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“双减”背景下小学语文整本书阅读

策略探究

摘要：在“双减政策”背景下，整本书阅读能够让学生积淀足够的语言素材，

令学生得到丰富的情感体验，使学生的阅读习惯得到培养。但是小学生在整本书

阅读中缺乏良好的方法和习惯，所以阅读实施起来有一定的难度。为此，探究整

本书阅读的实施策略非常有必要。

关键词：小学语文；整本书阅读；阅读兴趣；阅读方法；阅读习惯

“双减”政策的实施，减少了一些重复型、机械性、抄写式的课后作业，减

轻了小学生的学习负担，实现了学生的个性与爱好的自由发展。同时，学生可以

有更多的空余时间安排课余时间，使其变得更加有意义。教师可以指导学生有趣、

有序、有效地阅读一些课外书籍、阅读一些整本书，以此在课余时间学习知识，

提升自我，并体会阅读的乐趣。通过阅读整本书，学生的课余生活会变得更加丰

富、充实、有意义。那么，教师应该怎样指导学生有效开展整本书阅读？

1.

尊重学生阅读体验，启动趣味化

在“双减”背景下，让学生初步感知、领略到整本书的乐趣，让学生产

生进一步阅读整本书的浓厚兴趣。因此，教师应该采取一些趣味化的启动方式，

如以推荐读物、语段鉴赏、视频欣赏等形式启动。

（一）激发阅读兴趣，推荐优秀读物

阅读是很自我的，是学生的个性化行为。它不仅仅是对知识的一种摄入过程，

也是学生在调动自己和文本及作者情感的对话过程。现在市面上各种各样的儿童

读物良莠不齐，学生对于应该阅读什么样的书籍相对比较盲目，为他们解决读什

么成为首要问题，作为教师就应该根据学生的年龄和个性特点等向学生推荐适合

他们的课外读物。

小学低段的学生虽然识字量有限，但形象思维占绝对优势，所以充满幻彩的

童话与寓言、奇妙的科学故事往往会让天真的孩子们感受到纯真的阅读体验，能

够激发学生对美好世界的无限遐想。这种情况下就可以给他们选择以注音的童话、

寓言故事、科学小故事、科学小知识读本为主的课外读物，比如《安徒生童话》、

《克雷洛夫寓言全集》、《汉字的故事》、《十万个为什么》等等。

小学中段的学生心智水平发展有所提高，阅读水平也迈上了新台阶，所以教

师在指导他们进行课外阅读时，应充分尊重他们，选择一些能够开启想象力的读

物，比如如举世闻名的《哈利·波特》，全国有名的《小灵通漫游未来》，经典

的科幻小说《儿童科幻小说选》、儿童小说《骑鹅历险记》，浅显的历史名著

《昆虫记》等等。

小学高段的学生已经形成比较强的独立阅读能力、认知水平，在这种情况下

就可增加中国古代四大名著及翻译本的世界名著《鲁滨逊漂流记》《西游记》等，

适合学生阅读的历史、地理、天文书籍《中国上下五千年》、《中国少年儿童百

科全书》等等。

实践证明，教师以好书推荐的形式向学生展示某本书的独特魅力，不仅能够

让学生对某本书有初步的认识与了解，还能够激发学生阅读某本书的浓厚兴趣，

可使学生积极参与阅读。

（二）激发阅读兴趣，鉴赏精彩片段

在整本书阅读环节中，教师可以从某一本书中挑选一些精彩的片段，通过让

学生鉴赏这些精彩的片段，激发学生阅读某一本书的浓厚兴趣。在引领学生鉴赏

某一本书的精彩片段时，教师应该想方设法拓展学生的鉴赏视野，从“语言文字、

故事情节、艺术特色、思想情感”等各个方面深度鉴赏。以深度鉴赏为契机，学

生就能够领略、感知到这些精彩片段的语言之美、情节之美、思想之美、情感之

美等，由此，学生就会逐渐产生浓厚的阅读兴趣。为了本学期开学就激发学生阅

读的兴趣，鼓励学生一边深入浅出地分析文本内容，一边大胆合理地想象文本所

描述的情景。同时，为了拓展学生想象的空间，教师可以借助于一些多媒体手段，

生动、有趣地向学生展示名著故事的内容与情节等。通过让学生欣赏某本书的精

彩片段或精彩篇章，教师不仅可以让学生管窥整本书的魅力所在，还能够极大地

激发学生阅读整本书的兴趣。

（三）激发阅读兴趣，欣赏视频资料

视频欣赏的方式，是指教师围绕整本书阅读的内容，从各类网站上收集一些

与整本书阅读内容息息相关的视频、音像资料。紧接着，在课堂中教师可以通过

向学生播放这些视频资料，让他们初步了解某本书的独特魅力，以此激发他们阅

读整本书的兴趣。如指导学生阅读《西游记》，教师可以将电视剧或动画片《西

游记》中的一些精彩片段，如“三打白骨精”“三调芭蕉扇”等，直观、有趣地

呈现在学生面前。通过观看这些视频，学生就能够初步感知到《西游记》这本书

的独特魅力，在此基础上，教