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高考古代诗歌鉴赏语言题专练:炼句专题
(附答案解析)
一、阅读下面古诗,完成下面小题。
和陆明府赠将军重出塞
陈子昂(唐)
忽闻天上将,关塞重横行。
始返楼兰国,还向朔方城。
黄金装战马,白羽集神兵。
星月开天阵,山川列地营。
晚风吹画角,春色耀飞旌。
宁知班定远,犹是一书生。
15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()
A.一、二句以“忽闻”表达了意想不到的惊叹,用“天上将”盛赞了将军的神武智勇,为下文写他再次驰骋疆场作铺垫。
B.三、四句紧承诗歌第二句,以“始返”和“还向”相呼应,简洁流畅地记述了将军的西征北战,表达了对英雄的怜惜。
C.末二句借东汉班超投笔从戎,平寇立功,封定远侯的事例,肯定将军虽出身书生,但一定会建立名垂青史的伟大功业。
D.全诗运用描写、想象、夸张等多种艺术手段,热烈颂扬了将军的爱国精神。气势激昂雄健,体现出蒸蒸日上的初唐气象。
16.请结合全诗,简要赏析“晚风吹画角,春色耀飞旌”。
【答案】
15.B
16.①描述战斗场景。画角、军旗、晚风、春色交织在一起,生动体现了英勇雄壮、声势震天的军阵场景,大大增强了全诗的形象性和艺术感染力。
②烘托人物形象。这两句氛围描写,渲染烘托了将军的神武形象。
③寄托诗人情感。这两句透露了全军士气十分高昂,大捷在望,暗示征战必胜。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“对英雄的怜惜”错,将军西征北战,表达的不是怜惜,而是敬仰。
故选B。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
“晚风吹画角,春色耀飞旌”意思是,晚风吹来军中的号角,春光耀眼军旗在飞动。
①描述战斗场景。用“吹”“耀”这类动词,把“画角、军旗、晚风、春色”等意象交织在一起,嘹亮的号角声和军旗上闪耀的春色生动地再现了英勇雄壮、声势震天的军阵场景。
②烘托人物形象。以“晚风吹画角,春色耀飞旌”场景描写暗示征战的必胜,将军的神武,也借这两句氛围描写得到了渲染烘托。
③寄托诗人情感。嘹亮的号角声和军旗上闪耀的春色透露,全军士气十分高昂,大捷在望。
二、阅读下面的宋诗,完成15~16题。
泊平江百花洲
杨万里【注】
吴中好处是苏州,却为王程得胜游。
半世三江五湖棹,十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识,眼底云山苦见留。
莫怨孤舟无定处,此身自是一孤舟。
【注】杨万里:字廷秀,号诚斋,江西吉州人。
15、下列对这首诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()
A.首联写诗人因朝廷公务而得以尽情游玩苏州,颇具欣喜陶醉之态。
B.颔联回忆半生漂泊之旅,叙写自己和百花洲的渊源,点明了题旨。
C.尾联嗔怪孤舟居无定所,实则表明自身处境,照应颔联所写内容。
D.整首诗抒写旅途感受,语言平易朴实,语调流畅,艺术感染力强。
16、周必大在《宋诗纪事》中说:“诚斋写人情意,曲尽其妙。”请结合本诗的颈联谈谈你的理解。(6分)
【答案解析】
15、C(考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、语言的能力。C项“尾联嗔怪孤舟居无定所”错误,由“莫怨孤舟无定处”可知,诗人是说不要责怪孤舟东飘西荡了无定处。故选C。)
16、①运用拟人手法。将自己喜欢杨柳,依恋眼底云山,说成岸旁杨柳都认得自己,眼底云山苦苦挽留自己。②诗人以移情之物衬托主观之情,使物我浑然一体,既突出了诗人对此间的熟悉,更写出了对此地风物的深情,显得饶有情致而又不落俗套。
【解析】本题考查学生炼句的能力。题干的关键词是“诚斋写人情意,曲尽其妙”,因此既要点明颈联情感,又要指出颈联手法。作答本题首先指出手法,然后结合诗句分析其效果以及句子情感。“岸傍杨柳都相识,眼底云山苦见留”意思:我跟岸边的杨柳都互相熟识了,眼前的云山执着地把我挽留。“相识”“苦见留”使用了拟人的手法,明明是诗人认得岸旁杨柳,依恋眼底云山,却不直接抒发自己的情感,而是故意将景物拟人化,从对面写来,说成是岸旁杨柳都认得自己,眼底云山也依依挽留。这样写,既饶有情致,又不落俗套。同
时,诗人对此间风物的深情也更进一层地得到表现,运用移情于物的手法,诗人将主观的情感移到事物上,反过来又用被感染的事物衬托主观情绪,使物我合一,浑然一体。
三、阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
钱塘青山题李隐居西斋
李?郢
小隐西斋为客开,翠萝深处遍青苔。
林间扫石安棋局,岩下分泉递酒杯。
兰叶露光秋月上,芦花风起夜潮来。
湖山绕屋犹嫌浅,欲棹渔舟近钓台[注]。
[注]钓台,在桐庐富春山下,东汉高士严子陵垂钓处。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)
A.首联上句中的“小隐”指隐居于山林,下句写西斋周围苍翠、幽深的环境,透露出诗人的喜爱之意。
B.颔联与杜甫《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”
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