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中班数学活动我们去购物教案反思

中班数学活动我们去购物教案反思次要包含了活动目标，活动预备，指点要点，活动过程，活动反思等内容，不受排列方式的影响，正确点数8之内的数量，认识数字“8〞，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看我们去购物教案吧。

活动目标

1、不受排列方式的影响，正确点数8之内的数量。

2、认识数字8。

3、乐于参加数数活动。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、领会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动预备

1、经验预备：幼儿曾经会手口分歧点数8之内的数量。

2、材料预备：

〔1〕奥秘袋〔里面装有代表不同数量物品的图片〕、数字8的卡片。

〔2〕便宜购物单〔购物单一边标有按不同方式排列、数量为8的圆点，另一边画上超市物品〕、购物筐每人一个。

〔3〕在活动室内设置超市的情境，超市里棒棒糖、糖果、果冻、饼干等。

指点要点

1、活动重点：感知8之内的数量。

2、活动难点：不受排列方式的影响，正确点数8之内的数量。

3、指点要点：经过观察，引导幼儿按一个方向数，做到不多数、不漏数。

活动过程

1、复习8之内的数，手口分歧地点数8之内的数量。

玩游戏奥秘袋。

师：这是一个奥秘袋，里面会有甚么呢我来摸摸看。〔教师摸出奥秘袋里的物品图卡，幼儿手口分歧地进行点数，并说出总数。也能够一些幼儿摸。〕

2、在购物游戏中学习点数按不同方式排列的物体。

〔1〕讨论购物单的作用。

师：我们班的小超市开张了，如今我们到超市里购物吧。这是我们的购物单，你们知道购物单有甚么用吗请你们看看购物单上的圆点和旁边的图案，它们分别表示甚么〔引导幼儿观察购物单上的圆点和超市物品，帮助幼儿理解圆点与图案的关系。〕

师：怎样运用购物单〔幼儿互相讨论购物单的运用方法。〕

小结：购物单上的图案表示我们需求购置的物品，圆点表示我们该当买几件这样的物品。

〔2〕在点数中进行物物对应。

幼儿分别按购物单项选择购数量是8的物品。〔教师重点指点幼儿手口分歧地点数并说出总数。〕

〔3〕师幼共同交流经验。

师：请两位好朋友互相检查一下选购的物品对不对。〔幼儿互相检查，要求幼儿检查时要手口分歧地点数。检查后还要说出总数，如XXX一共买了8个糖果〕

3、经过排列比拟，发现数的守恒。

师：你们都买了几件物品

师：这些圆点有甚么地方一样都是几个不同在哪〔先请幼儿说说本人买了几件物品，并将圆点不一样的排列方法在黑板上展现，请幼儿观察、发现共同点和不一样的地方，然后引导幼儿按一个方向数，不多数、不漏数〕

小结：不管购物单上的圆点怎样排列，圆点的数量都不变。

4、认识数字8的字形特点。

出示8的数字卡片，引导幼儿观察数字8。

师：刚刚我们在超市里买了8件东西，用数字8来表示。看看它长的像甚么〔鼓励幼儿大胆联想，教师最初要一致8的字形儿歌，并引导幼儿跟读〕

活动反思

?纲要?指出：幼儿的开展是在与周围环境的彼此作用中完成的，良好的教育环境对幼儿的身心开展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴味的事物，充分发掘其潜在的、有益于孩子身心和谐开展的教育价值。

内容总结

〔1〕中班数学活动我们去购物教案反思

中班数学活动我们去购物教案反思次要包含了活动目标，活动预备，指点要点，活动过程，活动反思等内容，不受排列方式的影响，正确点数8之内的数量，认识数字“8〞，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看我们去购物教案吧

〔2〕活动目标

1、不受排列方式的影响，正确点数8之内的数量

〔3〕5、领会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣

〔4〕2、活动难点：不受排列方式的影响，正确点数8之内的数量