2024-2025学年统编版初中语文九年级（上）教案 第六单元第25课《刘姥姥进大观园》（第2课时）.docx

刘姥姥进大观园

第二课时

一、导入新课

上节课，我们整体感知了课文并学习了课文的第一部分，对刘姥姥等人的形象有了初步认识。这节课我们将继续学习课文剩下的部分，接触到更多性格迥异的人物，看看作者是如何巧妙地刻画他们的。

二、合作探究

阅读课文“鸳鸯一面侍立……一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话”的文字，回答以下问题。

1.为什么众人发笑之前先是“发怔”？

明确：“发怔”这一细节描写得尤为传神，一方面写出了刘姥姥的语言及“鼓着腮不语”的神态出乎大家的意料，场面瞬间寂静；另一方面又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。

2.这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说每个人的笑有什么不同，反映了他们各自怎样的性格特点。

明确：凤姐是个“泼辣货”，鸳鸯也老练稳重，因为她俩知道“内情”，所以“掌着”不笑，她们的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段取笑、捉弄人的性格特点。

史湘云的笑豪放大度，“掌不住，一口茶都喷出来”，反映出她率真、爽朗、不受拘束的性格。

林黛玉因身体不好而又克制，笑得文静而有节制，“笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’”，可见她的笑是极力控制的，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格。

宝玉有贾母在，他有恃无恐，最为顽皮放肆，所以笑时滚到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气，也写出了贾母的爱孙之心。

探春因为姐妹间关系密切，常在一起，衣服弄脏了也没有关系，所以手里的“茶碗都合在迎春身上”，反映了她率真、爽朗、不受拘束的性格特点。

惜春年纪最小，还带着稚气，笑得肚子疼，所以拉着奶母，让奶母给揉肠子，笑得娇柔，反映出她的娇气、孩子气。

王夫人身份尊贵，高贵典雅，懂得克制，她深知凤姐为人，这时上有老，下有小，只笑着用手指着凤姐儿，说不出话来，写出王夫人已知道是凤姐导演的，但又不便张扬的心理，也保持了雍容与尊贵。

薛姨妈是客人，所以稍微节制了一点，但也忍俊不禁，口里的茶喷在探春裙子上，因为她是长辈，在晚辈面前自可随便一点。

贾母是一家之主，高高在上，众人所做的一切都是为了讨她的欢心，贾母的笑骂体现了她的慈爱，也可看出她对刘姥姥的“惜老怜贫”。

3.揣摩下面句中的加点字，分析其作用。

刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。

明确：“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯用沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，以及鸽子蛋掉下时的速度之快。这其中有真实的一面，也有表演的成分。这些词语生动传神地写出了刘姥姥滑稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥朴素、没见过世面且世故圆滑的性格特点。

4.赏析描写刘姥姥言谈举止的句子，感知刘姥姥这一人物形象。

（1）原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿的动他？”……也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”

（2）刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”

（3）“姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”

明确：（1）金银的筷子反而不及平常的伏手合用，表现了刘姥姥的朴素、实在。

（2）刘姥姥之所以故意出丑，是因为她早已知道是为了哄老太太开心，但她绝不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。

（3）面对鸳鸯与凤姐的“赔不是”，刘姥姥说的这番话，表现了她的善良纯朴。

三、问题探究

1.凤姐和鸳鸯为了取悦贾母有意安排了此次“笑剧”，你是如何看待这场“笑剧”的？

明确：凤姐和鸳鸯为了讨贾母欢心，取悦众人，而故意让刘姥姥在众人面前出丑。而刘姥姥去贾府，其实是带着希望得到施舍的愿望。因而处处显得卑微，希望能博得贾府上下一笑，好为自己多争取点实质利益。因为这个原因，刘姥姥不得不放弃尊严，甘心在贾府赔笑。

凤姐，是个年轻的少奶奶，鸳鸯只是一个年轻的丫头，按古代长幼有序的礼教，她们本应对刘姥姥表现出尊重。且来者都是客，一个丫头好歹也应该对客人客气些。尤其是诗礼传家的贾府，这些道理与礼节她们不会不懂。但事实却是，她们将一个年过七旬的老人当作取笑的对象。而更可悲的是，这个老人却非常乐意配合。这一切的根源都在于贫富差距。刘姥姥为了现实生活，采取了现实的态度，由此也可以看出刘姥姥的世故圆滑。

2.分析刘姥姥这个人物形象。

明确：（示例）刘姥姥一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因