二年级语文上册教案：1 小蝌蚪找妈妈【教案】(1).pdfVIP

第一单元单元分析

单元导教

本单元围绕“大自然的秘密”的主题编排了三篇课文，体现了一些关于自然的科学知识。

语文要素是“积累并运用表示动作的词”，这也是本单元训练重点，本单元第二个学习重点是

借助图片，了解课文内容。教学本单元要充分认识单元内各板块内容之间的联系，引导学生

感受动词带来的真实感、生动感，把阅读中学到的词语与生活情境建立联系，同时引导学生

借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片讲述、背诵课文。

【核心素养目标】

文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，正确流利的朗读课文，积累表示动作的词。

语言运用：借助图片理解重点词语，了解课文内容，并通过图片讲述、背诵课文。

思维能力：通过”识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，

走进大自然，发现大自然中的美丽景色，感受大自然的美好，探究大自然中的科学秘密。

审美创造：运用所积累的词语表达自己喜欢的事物，学会用叹号、问号、冒号进行表达。

单元教学目标

1.认识51个生字，读准其中5个多音字，会写29个字，会写27个词语。

2.积累并运用表示动作的词语。

3.联系生活，学习与野外活动有关的8个词语。

字词4.通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。

句5.能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……

在……”说句子。

6.写好左右结构的字，注意有的字左边窄、右边宽，有的字左边宽、右边窄，养成

良好的写字习惯。

1.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。

阅读2.能借助图片或关键词，了解课文内容。

3.能提取明显的信息，再交流。

4.产生热爱大自然的情感和探索大自然中科学奥秘的兴趣。

5.背诵古诗《梅花》。

6.阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。

7.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，能了解故事的主要内容。

8.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

9.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读成果。

1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。

表达

2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

【单元任务群设计】

课题1小蝌蚪找妈妈主备教师

【核心素养目标】

文化自信：对学生进行思想教育的同时告诉学生我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多

问、多想，才能找到正确答案的道理。

语言运用：小组合作交流，其他小动物是如何长大的，培养学生语言表达能力。

思维能力：了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。

审美创造：通过自己的感受、理解，用分角色朗读的方法读课文，感受课文的文字美及语文

学习的乐趣。懂得独立生活，遇事主动探索的道理。

【课前解析】

《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满童趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的知识很

自然地蕴含在一个生动的小故事里。

文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写。第1自然段既

点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌。第四自然段既点明

青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌。第二、三、四、六自然段的第一句都以时间

变化开头，第一句之后，分别叙述了小蝌蚪看到了谁，说了什么。随着故事的推进，青

蛙妈妈的外貌被一点点勾画完整。

课文中的动词用得巧，增强了表达效果。课文3幅插图，分别画的是第二至五自然

段的内容，不仅生动地展现出小蝌蚪找妈妈的过程，而且有序地呈现出蝌蚪的变化过程:

长出后腿--长出前腿--尾巴不见了。插图画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和

感染力。

关注课题：由课题《小蝌蚪找妈妈》可以猜想出文章是关于小蝌蚪生长变化过程的。

关注课文：本文中的动词用的很多，也很巧妙，如：“甩”写出了小蝌蚪灵活地摆动细

长的尾巴;“迎、追、游”，既写清对象之间的位置关系，又传达出小蝌蚪或急切或兴奋的心

情;“披、露、鼓”形象生动地勾画出青蛙的外貌