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人教版数学七年级下册10.3课题学习从数据谈节水教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教版数学七年级下册10.3课题学习——从数据谈节水

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第10周第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕生活中的节水问题，结合数学统计知识，让学生通过收集、整理和分析数据，了解节水的重要性，培养节约用水的意识。课程内容包括学习制作图表、分析数据，以及通过实际案例探讨节水的有效途径。

核心素养目标

1.数据分析：学会收集、整理和描述数据，掌握图表的制作方法，提高数据分析能力。

2.问题解决：运用所学的统计知识，结合实际生活中的节水问题，提出合理的解决方案。

3.数学思维：培养学生运用数学思维，发现生活中的节水规律，增强逻辑思维能力。

4.环保意识：通过数据分析，让学生认识到节水的重要性，提高环保意识，养成节约用水的好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①数据的收集、整理和描述方法；

②制作图表，分析数据，提出节水措施。

2.教学难点：

①如何引导学生运用数学知识进行数据分析；

②培养学生将数学知识应用于实际生活中的能力，提高解决问题的能力；

③激发学生关注环保问题，形成节约用水的自觉性。

教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、打印机、统计图表教具。

2.软件资源：人教版数学七年级下册教材、统计软件（如Excel）。

3.课程平台：学校多媒体教学平台、网络教学资源库。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、在线统计图表生成工具。

5.教学手段：讲授、小组合作、案例分析、互动问答、实际操作。

教学过程

首先，让我们一起来探讨一下今天的学习内容。本节课我们将学习人教版数学七年级下册第10章第3节“从数据谈节水”。通过这节课的学习，我希望大家能够运用我们学过的统计知识，关注生活中的节水问题，并提出切实可行的节水措施。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们都知道水是生命之源，我国是一个水资源匮乏的国家。那么，你们知道在我们的生活中，有哪些途径可以节约用水吗？今天我们就从数据的角度来谈谈节水。

2.数据收集与整理（10分钟）

首先，我们需要收集一些关于用水量的数据。请同学们分成小组，利用课下时间调查一下自己家庭的月用水量，并记录下来。同时，也可以了解一下你们小区或学校的月平均用水量。

3.数据分析（15分钟）

现在，我们已经有了整理好的数据图表，接下来就要分析这些数据了。请同学们思考以下问题：

（1）从图表中我们可以发现哪些节水潜力？

（2）你们认为哪些原因导致了用水量的差异？

（3）针对我们调查到的数据，你能提出哪些节水建议？

大家可以根据自己的图表，进行小组讨论。讨论结束后，请各组代表分享你们的发现和建议。

4.节水措施探讨（15分钟）

案例一：某城市通过提高水价来促使市民节约用水，但效果并不理想。那么，你们认为原因是什么？如何改进？

案例二：某学校安装了节水龙头，并在卫生间设置了节水标语。这样的做法是否有效？为什么？

请同学们结合自己的实际经验，思考并讨论这些案例。最后，我们一起来总结一下有效的节水措施。

5.总结与反思（5分钟）

最后，请大家反思一下这节课的学习过程，有哪些收获和不足？在今后的学习中，我们如何更好地将数学知识应用于实际问题中？

6.课后作业（课后自主完成）

根据今天的学习内容，请大家完成以下作业：

（1）结合自己家庭的用水情况，制定一份节水计划。

（2）调查了解学校或小区的节水措施，并分析其效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

为了让同学们更深入地了解节水的重要性以及数据分析的方法，以下是一些建议的拓展资源：

-阅读教材中相关的节水知识介绍，了解节水的基本原则和常见做法。

-借阅或查找相关的环保书籍、资料，了解我国水资源状况以及节水的重要性。

-观看关于节水的纪录片，如《节约水资源》、《水问》等，通过视觉影像资料增强节水意识。

-查找新闻报道或政府文件，了解当地政府推行的节水政策和措施。

-探访当地的水务公司或环保部门，获取第一手的水资源数据和使用情况。

2.拓展建议：

-同学们可以结合课堂所学，开展一次家庭用水情况的调查，记录一周内的用水量，并尝试分析数据，找出可以改进的节水点。

-组织一次校园节水宣传活动，通过展板、宣传册等形式，向同学们宣传节水的重要性，并分享自己在课堂上学到的节水知识和数据分析技巧。

-鼓励同学们参与到社区或学校的节水项目中，如节水设备的安装、节水标语的创作等，将理论知识与实践相结合。

-开展小组合作研究，选择一个节水措施进行深入研究，比如雨水收集系统的效益分析、节水型卫生洁具的推广等，并撰写研究报告。

-创作节水主题的数学手抄报，将