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人教版生物七年级下册第五章人体内废物的排出教案

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教学内容

本节课选自人教版生物七年级下册第五章“人体内废物的排出”，主要教学内容包括：

1.人体内废物的概念与分类；

2.尿的形成过程，包括肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用；

3.尿的排出途径，如尿道、膀胱和肾脏等；

4.排尿的意义，如维持体内环境稳定、排除废物等；

5.皮肤的结构与功能，以及汗液的成分和排出过程；

6.人体其他排泄途径，如呼吸系统排出二氧化碳和水。

核心素养目标

1.培养学生的生命观念，理解人体排泄系统在维持生命活动中的重要作用；

2.提升科学思维，通过学习尿液形成过程，培养学生分析、推理的能力；

3.增强社会责任感，使学生认识到保持健康生活方式对个人和社会的意义；

4.培养探究精神，鼓励学生在生活中观察、思考人体排泄相关问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于人体基本结构和功能的知识，对生物学的基本概念有了初步了解。在此基础上，学生对人体排泄系统已有一定的认识，如了解皮肤和呼吸系统的基础功能。

2.学生对生物学实验和实践活动具有浓厚兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。学生在学习过程中，喜欢通过合作、讨论等方式进行探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于尿液形成过程的理解可能存在困难，特别是肾小球过滤作用和肾小管重吸收作用的部分；其次，在理解排泄系统与人体其他系统相互联系方面，学生可能难以形成一个完整的认识；最后，学生在联系实际生活，将所学知识应用于健康生活方式的调整上，可能缺乏足够的能力和意识。

教学资源

1.硬件资源：显微镜、肾模型、尿的形成过程动画演示装置。

2.软件资源：生物学科教学软件，包括人体解剖图和排泄系统动画。

3.课程平台：学校教学管理系统，用于发布预习资料和课后作业。

4.信息化资源：电子白板、PPT课件、教学视频（尿的形成过程）。

5.教学手段：小组合作、讨论、问答、实验操作、观察分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体内废物排出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人体内废物是什么吗？它们是如何排出体外的？”

展示一些关于人体排泄系统的图片，让学生初步感受其重要性。

简短介绍人体内废物的概念和排出过程的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体内废物排出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体内废物排出的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体内废物的定义，包括其主要类型和排出途径。

详细介绍尿液形成过程，使用肾模型和动画演示装置帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解排尿在维持人体健康中的作用。

3.人体内废物排出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体内废物排出的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如尿路感染、肾结石等，进行分析。

介绍每个案例的背景、症状和治疗方法，让学生全面了解排泄系统可能遇到的问题。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何保持健康的生活方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体内废物排出相关的主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及预防措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排泄系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体内废物排出的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体内废物的概念、尿液形成过程、案例分析等。

强调保持健康排泄系统对个人健康的影响，鼓励学生关注自身生活习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体内废物排出的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读有关人体生理学的书籍，深入了解人体内废物排出的相关知识。

-观看科普视频，了解泌尿系统的结构和功能，以及尿液形成过程的详细步骤。

-参观医学博物馆或科技馆，观察人体解剖模型，特别是肾、输尿管、膀胱等器官的实物结构。

-阅读医学期刊或健康杂志，了解当前关于人体排泄系统健康的研究动态和健康建议。

2.拓展建议：

-学生可以结合自己的生活体验，观察并记录日常饮食、运动等因素对排尿的影响，从而更好地理解尿液形成和排出的生理机制。

-鼓励学生进行家庭小实验，例如通过测定尿液的pH值来了解身体的酸碱平衡