人教版数学一年级下册2.docxVIP

人教版数学一年级下册2.1十几减9教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

针对一年级学生的认知特点，本节课以“十几减9”为主题，通过趣味故事导入，激发学生兴趣。课程紧密联系课本，以“十几减9”的计算方法为核心，通过直观演示、动手操作、合作交流等形式，帮助学生理解退位减法的运算规律。教学过程中注重培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，结合生活实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课围绕“十几减9”的计算方法，旨在培养学生的数学核心素养。通过课程学习，学生能够发展以下核心素养：增强数感，理解两位数退位减法的运算规律，提高运算能力；培养逻辑思维，通过问题解决过程，学会分析、归纳和推理；强化数学应用意识，将所学知识运用于生活情境，提高解决实际问题的能力。此外，课程注重学生合作交流，培养团队协作能力和表达分享的沟通技巧，全面提高学生的数学素养。

学情分析

一年级下册的学生在知识层面，已经掌握了10以内的加减法运算，具备了一定的数概念和运算基础。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的思维能力有所发展，但退位减法对他们来说仍是一个新的挑战。在素质方面，学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，但在学习过程中，注意力集中时间较短，自律性有待提高。

此外，学生在行为习惯上，部分学生能够积极参与课堂讨论，但部分学生较为内向，课堂参与度不高。这可能会影响他们对“十几减9”这一新知识点的接受和掌握。因此，在教学过程中，需关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，帮助他们克服学习困难，提高数学学习效果。

教学方法与策略

1.针对一年级学生的年龄特点和认知水平，本节课采用讲授与互动相结合的教学方法。通过启发式提问引导学生思考，运用直观演示法让学生观察退位减法的运算过程，加强学生对计算方法的理解。

2.设计“减法小能手”角色扮演游戏，让学生在游戏中练习十几减9的计算，增强课堂趣味性，提高学生参与度。同时，组织小组合作讨论，让学生在交流中互相学习，共同进步。

3.利用多媒体教学设备，展示生动的动画案例，帮助学生形象地理解退位减法的运算规律。结合课本实例，引导学生发现生活中的数学，提高数学应用能力。

4.使用卡片、计算器等教学辅助工具，辅助学生进行实际操作，巩固所学知识，培养动手能力。在教学过程中，关注学生个体差异，给予针对性指导，以提高整体教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过一个关于小兔子摘果子的故事，设置情境，小兔子有18个果子，吃掉了9个，还剩多少个？引出本节课的主题——十几减9。

回顾旧知：让学生回顾之前学习的10以内加减法运算，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解十几减9的计算方法，强调退位的概念和运算步骤。

举例说明：通过具体的计算例子，如15-9、18-9等，让学生观察、思考并总结计算规律。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流自己发现的计算方法，鼓励他们提出问题并尝试解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：设计一系列十几减9的练习题，让学生动手计算，巩固所学知识。同时，设置一些与生活实际相关的问题，让学生感受到数学的实用性。

教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，针对学生的疑问和困难给予个别指导，帮助学生掌握计算方法，提高运算速度和准确性。

4.课堂总结（约5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，总结十几减9的计算方法，强调退位减法的重要性。

5.作业布置

布置适量的课后作业，包括书面练习和生活实际应用题，让学生在课后巩固所学知识，提高计算能力。

学生学习效果

1.知识与技能：学生掌握了十几减9的计算方法，能够熟练进行退位减法运算，提高了运算速度和准确性。同时，学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，增强了解决问题的能力。

2.过程与方法：学生在小组讨论和互动探究中，学会了与他人合作、交流，提高了表达和沟通能力。通过观察、分析、归纳，培养了逻辑思维能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：学生在课堂活动中，积极参与，表现出对数学学习的兴趣和热情。在学习过程中，学生克服困难，增强了自信心，认识到数学在生活中的重要性。

4.课后实践与应用：学生能够将所学知识运用到课后作业和日常生活中，主动发现生活中的数学问题，运用所学知识解决问题，提高数学素养。

5.学生综合素质：通过本节课的学习，学生的注意力、自律性和团队合作能力得到了锻炼和提高，为今后的学习奠定了良好的基础。

典型例题讲解

例题1：小明有13个糖果，他吃掉了9个，请问他还剩下多少个糖果？

答案：13-9=4，小明还剩下4个糖果。

例题2：