人教版地理七年级上册 教案.docxVIP

人教版地理七年级上册教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课以人教版地理七年级上册内容为基础，通过教授《地球与地图》单元，旨在让学生了解和掌握地球的基本构造、地理位置及经纬度概念。通过案例分析、小组讨论等互动教学手段，提高学生对地理知识的兴趣，培养空间思维能力和地理素养，使学生能够运用所学知识解读地图，理解世界各地的地理位置关系，为后续地理学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习地球的基本知识，培养学生的地理实践能力和综合思维。学生将能够运用地理视角观察世界，理解地球自转与公转的意义，掌握经纬网的基本概念，提高地图阅读和空间定位能力。通过分析地理位置对环境和文化的影响，增强学生的区域认知和地理判断力，激发探究地理现象的兴趣，培育尊重自然、关爱环境的情感态度，为形成终身受益的地理核心素养奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理概念，如地球形状、大洲分布等，但对于地球的自转、公转以及经纬度的具体应用尚不了解。

2.七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对地理知识有一定的学习兴趣，尤其对实践性强的内容更感兴趣。学生的空间想象能力和逻辑思维能力逐渐发展，但学习风格差异较大，部分学生更擅长直观学习，而有的则偏好抽象思考。

3.学生在理解地球自转、公转的地理意义以及经纬度的实际应用时可能遇到困难，尤其是如何将理论知识与实际地图相结合，进行准确的地理位置定位。此外，对于如何将地理知识应用于解释生活中的地理现象，学生也可能感到挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，向学生讲解地球自转、公转及经纬度的基本知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨地球运动对生活的影响，以及如何通过经纬度定位地点。

-实践法：指导学生动手操作地球仪，直观感受地球运动和经纬度的空间关系。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、地理信息系统软件等展示地球运动轨迹，增强视觉效果。

-网络资源：利用在线地图和地理教育平台，提供丰富的学习资源和实践机会。

-实物教学：使用地球仪、地图等实物工具，帮助学生更好地理解抽象的地理概念。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示地球自转和公转的动画，提出问题：“同学们，你们知道地球为什么会有白天和黑夜吗？四季变化又是怎么产生的呢？”激发学生的好奇心和求知欲。

-学生分享：邀请学生分享他们对白天、黑夜和四季变化的认识和观察。

2.讲授新课（20分钟）

-地球自转与公转：讲解地球自转和公转的定义、周期及产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。

-经纬度概念：介绍经纬度的定义、划分及在地图上的应用，强调其在地理位置定位中的重要性。

-教学重点：通过地球仪演示和多媒体动画，帮助学生直观地理解地球运动和经纬度的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分小组讨论地球自转、公转和经纬度在实际生活中的应用，如旅行、航海等。

-课堂提问：教师提问，检查学生对地球运动和经纬度概念的理解程度，针对学生的回答进行点评和指导。

-练习题目：设计一些有关地球运动和经纬度的练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

4.创新教学（5分钟）

-地理实验：让学生动手制作简单的地球仪，观察地球自转和公转的现象，培养学生的动手能力和实践能力。

-情景模拟：模拟一次旅行，让学生运用经纬度知识，规划航线和目的地，提高学生的地理应用能力。

5.互动环节（5分钟）

-学生展示：邀请学生上台展示他们制作的地球仪，分享观察到的地理现象和心得。

-师生互动：教师针对学生的展示进行提问和点评，引导学生深入思考，提高他们的地理素养。

6.总结与拓展（5分钟）

-教学总结：回顾本节课的学习内容，强调地球运动和经纬度在地理学习中的重要性。

-拓展要求：鼓励学生在课后观察生活，发现身边的地理现象，运用所学知识进行解释。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生地理实践能力和综合思维，充分体现教学双边互动，确保学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握地理知识。

学生学习效果

1.知识与技能：

-描述地球自转和公转的基本概念，解释它们对昼夜更替和四季变化的影响。

-理解并运用经纬度系统，在地图上进行地理位置的定位和描述。

-使用地球仪等教学工具，模拟地球自转和公转的运动，加深对地球运动规律的理解。

2.过程与方法：

-通过小组讨论和课堂提问，提高地理知识的理解和表达能力。

-通过制作地球仪和情景模拟等实践活动，培养动手能力和问题解决能力。

-利用多媒体教学资源，增强对地理概念和现象的视觉认