第二单元百分数（二）折扣教案-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

第二单元百分数（二）折扣教案-2023-2024学年六年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元百分数（二）折扣教案-2023-2024学年六年级下册数学人教版

设计意图

本节课旨在通过教授“第二单元百分数（二）折扣”的内容，帮助六年级学生掌握折扣的计算方法，理解折扣在日常生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。结合人教版六年级下册数学教材，本节课将重点讲解折扣的概念、计算方式以及如何运用折扣进行购物决策，让学生在实际操作中加深对百分数的理解和运用。

核心素养目标

1.让学生能够运用数学语言描述生活中的折扣现象，培养数据分析观念。

2.通过解决折扣问题，提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

3.增强学生将数学知识应用于实际生活的意识，提高学生的数学应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.折扣的概念和计算方法。

2.折扣在购物中的应用。

难点：

1.理解折扣与原价、现价之间的关系。

2.解决实际问题时折扣计算的灵活运用。

解决办法：

1.通过生活实例引入折扣概念，如购物打折情景，让学生直观感受折扣的实际意义。

2.通过公式推导和例题演示，让学生掌握折扣计算的步骤和方法。

3.设计互动环节，如小组讨论和角色扮演，让学生在模拟购物场景中运用折扣计算，增强理解。

4.对难点问题进行针对性练习，提供变式题目，帮助学生巩固和灵活运用折扣计算。

5.鼓励学生提问，及时解答疑惑，确保学生对折扣概念的理解和计算的准确性。

教学资源

-人教版六年级下册数学教材

-投影仪或白板

-粉笔和黑板

-计算器

-实物模型（如商品标签）

-教学PPT

-互动教学软件（如课堂问答系统）

-练习题及答案

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些打折商品的广告，询问学生是否注意过这些广告中的折扣信息，引起学生对折扣话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的百分数概念，以及如何将分数转换为百分数。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍折扣的定义，解释什么是原价、现价以及如何计算折扣。

-举例说明：以某商品原价100元，打8折为例，说明如何计算现价。

-互动探究：学生分组讨论，尝试解决几个简单的折扣计算问题，并在班上分享答案和计算过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生独立完成折扣计算题目，加深对折扣概念的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对遇到困难的学生给予个别指导。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生活动：设计一个购物场景，让学生计算不同折扣下的商品价格，并讨论哪种折扣更划算。

-教师指导：提供反馈，引导学生理解折扣在生活中的实际应用。

5.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调折扣计算的方法和注意事项。

-学生分享本节课的学习收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的折扣计算题目作为课后作业，要求学生在下一堂课前完成。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

知识点梳理

一、折扣的概念

1.折扣的定义：折扣是商品现价与原价的比例，通常用百分数表示。

2.常见折扣：如九折、八折、五折等，分别表示现价是原价的90%、80%、50%。

二、折扣的计算方法

1.折扣的换算：折扣通常以“折”为单位，如8折表示80%。

2.折扣的计算公式：现价=原价×折扣比例。

3.折扣与百分数的关系：折扣比例=折扣×10。

三、折扣的应用

1.购物中的折扣：在购物时，根据商品打折信息计算实际支付金额。

2.促销活动中的折扣：在促销活动中，根据折扣信息计算优惠后的价格。

3.价格比较：通过比较不同折扣下的商品价格，判断哪种折扣更划算。

四、折扣相关术语

1.原价：商品原来的价格。

2.现价：商品打折后的价格。

3.折扣比例：现价与原价的比值，以百分数表示。

五、折扣计算实例

1.已知原价和折扣，计算现价。

例：某商品原价100元，打8折，求现价。

解：现价=原价×折扣比例=100×80%=80元。

2.已知原价和现价，计算折扣。

例：某商品原价100元，现价80元，求折扣。

解：折扣比例=现价÷原价=80÷100=0.8，即8折。

六、折扣在实际生活中的应用

1.购物决策：根据折扣信息选择购买商品，以节省开支。

2.促销策略：商家通过设置折扣吸引消费者，增加销售量。

3.价格谈判：在价格谈判中，了解折扣信息有助于达成双方满意的交易。

七、折扣计算注意事项

1.折扣比例的计算要准确无