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Unit2SectionA(1a-2d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit2SectionA(1a-2d)为教学内容，围绕“描述家庭成员和职业”这一主题展开。课程设计遵循实用性、趣味性和关联性原则，紧密结合教材内容，以培养学生的听说读写技能为目标。通过创设生活情境、互动交流、任务驱动等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。课程分为导入、新课展示、实践应用和总结评价四个环节，旨在帮助学生掌握描述家庭成员和职业的词汇及句型，培养学生的语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员和职业，提高口头和书面表达能力。在文化意识方面，学生通过了解不同职业的特点，增强对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生通过分析、比较家庭成员的职业特点，发展逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生学会运用策略和方法，自主探究学习，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇的掌握：如father,mother,brother,sister,doctor,teacher等家庭成员和职业的英文表达。

-基本句型的运用：如Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.Whoisshe?Sheismysister.

-听力理解能力：通过听力练习，学生能够理解并捕捉关键信息，如家庭成员的职业和关系。

-口语表达能力：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述家庭成员和职业。

2.教学难点

-词汇的准确发音：如brother和sister的发音容易混淆，需要通过示范和练习帮助学生正确发音。

-句型的灵活运用：学生可能会在询问和回答职业时混淆句型，如将Whatdoesyourfatherdo?误用为Whatisyourfather?

-对家庭成员关系的理解：学生可能难以理解英语中描述家庭成员关系的表达方式，如my和your的使用。

-听力材料的细节理解：在听力练习中，学生可能无法准确捕捉到对话中的细节信息，如家庭成员的具体职业。

-书面表达能力的培养：学生在书面描述家庭成员和职业时，可能会出现语法错误或表达不清的情况。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语听力材料

-教学手段：多媒体课件、实物图片、角色扮演道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生图中人物的关系，引发学生对家庭成员话题的兴趣。

-回顾旧知：复习上一节课学习的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等，以及简单的介绍句子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，包括职业相关的单词如doctor,teacher,engineer等，以及询问职业的句型Whatdoeshe/shedo?。

-举例说明：通过展示不同职业的人物图片，用英语描述他们的职业，如Heisadoctor.Sheisateacher.，帮助学生理解新词汇和句型。

-互动探究：分组讨论，让学生猜测班上其他同学父母的职业，并尝试用英语表达。

3.听力练习（约10分钟）

-学生活动：播放听力材料，学生听后完成相关练习，如匹配家庭成员和职业。

-教师指导：播放听力材料后，解释答案，对学生的疑问进行解答。

4.口语练习（约10分钟）

-学生活动：两人一组，使用本节课学习的词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：巡查课堂，提供必要的语言支持和纠正错误。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，包括填空、选择和写作练习。

-教师指导：检查学生的作业，给予反馈，对共性问题进行讲解。

6.小组活动（约10分钟）

-学生活动：小组合作，编写一个小剧本，用英语描述各自家庭成员的职业。

-教师指导：观察小组活动，提供语言支持和建议。

7.总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型的正确使用。

-鼓励学生在课后继续练习，并布置相关的家庭作业。

8.作业布置（约5分钟）

-布置书面作业，要求学生写一篇关于自己家庭成员职业的短文。

-提醒学生复习本节课的内容，并准备下一节课的学习材料。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语