Unit 3 All about me Lesson 4：What do you like to do？教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit3AllaboutmeLesson4：Whatdoyouliketodo？教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AllaboutmeLesson4：Whatdoyouliketodo？教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

设计思路

本节课旨在让学生掌握询问和描述个人兴趣爱好的句型和词汇，通过冀教版七年级英语上册Unit3AllaboutmeLesson4：Whatdoyouliketodo？的内容，结合学生实际生活，激发学生兴趣，提高英语口语表达能力。课程设计遵循以下思路：

1.导入：以轻松活泼的方式引入话题，激发学生兴趣。

2.新课导入：通过展示图片和实例，引导学生学习相关词汇和句型。

3.互动练习：组织小组活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并进行相关话题的拓展讨论。

5.作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语询问和描述个人兴趣爱好，提高口头表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下人们兴趣爱好的多样性，增强学生对文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生进行创造性思考，学会在交流中表达个人观点，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学习策略，形成有效的学习习惯和方法。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握询问个人爱好的句型：“Whatdoyouliketodo？”及其回答；

-学习描述个人爱好的词汇，如：read,playsoccer,listentomusic,draw等；

-能够在真实语境中运用所学句型和词汇进行交流。

具体细节如下：

-强调句型中的Do和you的位置和用法，确保学生能够正确构成疑问句；

-通过图片和实物引入新词汇，帮助学生形象记忆；

-设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际对话中练习使用目标语言。

2.教学难点

-正确使用频度副词（always,usually,often,sometimes,never）来描述爱好的频率；

-在不同语境中灵活运用所学句型和词汇；

-对话中自然转换话题和维持对话。

具体细节如下：

-难点在于频度副词的使用，需要通过例句展示如何将它们与动词搭配；

-例如，讲解“often”与“usually”的区别，并通过练习让学生区分使用；

-通过模拟对话和情景剧，让学生在实际交流中练习如何转换话题，并维持对话的自然流畅。

教学资源准备

1.教材：冀教版七年级英语上册，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备相关兴趣爱好的图片和视频，如音乐、体育活动、绘画等，以及频度副词的英文解释和使用示例。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于展示图片和播放视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板、记号笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问和描述个人兴趣爱好的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己喜欢做什么吗？我们如何用英语来询问别人的兴趣爱好？”

-展示一些关于不同兴趣爱好（如音乐、运动、绘画等）的图片，让学生初步感受这些活动的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括如何使用英语描述个人兴趣爱好，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问和描述个人爱好的基本句型和词汇。

过程：

-讲解询问个人爱好的句型：“Whatdoyouliketodo？”及其回答方式。

-介绍描述个人爱好的关键词汇，如：read,playsoccer,listentomusic,draw等。

-使用图表或板书，列出频度副词（always,usually,often,sometimes,never）的用法和例句。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解如何在实际情境中使用目标语言。

过程：

-创设几个典型的生活场景，如学校、家庭、朋友聚会等，让学生在这些场景中练习使用目标句型和词汇。

-详细介绍每个场景中可能的对话内容，引导学生如何自然地询问和描述个人爱好。

-小组讨论：让学生分组模拟这些场景，练习对话，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成