Unit 3 Family 单元整体（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册.docxVIP

Unit3Family单元整体（教学设计）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Family单元整体教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年英语一年级上册

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：2课时

本节课将围绕《新交际英语》一年级上册Unit3Family进行整体教学，旨在让学生掌握家庭成员的英文表达，以及相关的基本交际用语，提高学生的听说读写能力。教学内容包括家庭成员的名称、描述家庭成员的特点以及简单句型的运用。通过互动游戏、情景模拟等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员的英语词汇，以及简单句型进行交流。

2.文化意识：通过学习家庭成员相关词汇，让学生了解不同文化背景下的家庭结构。

3.思维品质：训练学生在实际情境中运用英语进行思考，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，养成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的英文单词：如“father,mother,brother,sister”等。

2.简单句型：“Thisismy...”和“She/Heismy...”等。

难点：

1.学生可能对家庭成员的英文单词发音不准确。

2.学生在实际运用中可能混淆不同家庭成员的称呼。

解决办法：

1.通过播放标准发音的音频，让学生跟读，纠正发音错误。

2.创设家庭场景，让学生在模拟情景中练习使用家庭成员的单词和句型。

3.设计角色扮演游戏，让学生在游戏中自然运用所学单词和句型，加深记忆。

4.对于容易混淆的单词，可以制作闪卡，通过视觉辅助记忆，并在课堂上进行快速问答，加强巩固。

5.鼓励学生在课堂上大胆开口，通过互动交流，增强自信心，提高实际运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

4.教学手段：

-闪卡

-家庭场景图片

-角色扮演道具

-互动游戏设计

-录音材料（家庭成员的英文单词和句型发音示例）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道英语中如何称呼自己的家庭成员吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些家庭成员的图片，让学生初步感受英语表达家庭成员的魅力或特点。

-简短介绍家庭成员英文表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员英文表达的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解家庭成员英文单词的定义，包括“father,mother,brother,sister”等。

-详细介绍每个家庭成员英文单词的发音和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家庭成员英文表达在实际应用中的作用。

3.家庭成员英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英文表达的实际应用。

过程：

-选择几个典型的家庭成员英文表达案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解家庭成员英文表达的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员英文表达进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员英文表达相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常用表达、场景运用以及可能的交流障碍。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英文表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用表达、场景运用及交流策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英文表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员英文表达的基本概念、案例分析等。

-强调家庭成员英文表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用