第4讲 分析概括小说形象-2025年高考语文一轮复习精讲课堂（新高考通用）.pptx

文学类文本阅读—小说;;考点解读;近年高考;考点

解读;突破点一概括形象特点;语文必修上册《百合花》要求学生“重点把握小说对人物形象的刻

画”，该单元学习任务之一即“揣摩人物的心理活动”。

必修下册《祝福》的学习提示中也强调“小说阅读要关注人物形象”。

概括形象特点题一般有两种命题形式：

（1）指定语段概括分析人物形象

（2）整体概括分析人物形象。;;类型;概括、分析人物形象常用术语;（一）人物心理描写的词语和人物心理描写的常见方法;分析人物心理入手角度;（一）人物心理描写的词语和人物心理描写的常见方法;分析人物心理答题模板：概括人物心理（术语）+事例分析。;整体解答概括、分析人物形象题的五个入手角度;4.从分析环境入手。人物的成长变化、人物形象（性格）的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型形象（性格）。;整体概括、分析人物形象题答题模板;典例讲解;7、“不，有任务!”老胡说着抓起一个挎包，对我说:“咱们到那边竹林里去。”

8、我疑疑惑惑地背起他，来到了那片竹林边上。这时，启明星贼亮贼亮的，东方已经现出鱼肚白了。老胡四下里看了看，选了一棵大毛竹，靠在上面坐下来。又问了我一句:“真的叫你干啥你干啥?”

9、“真的，快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。

10、“好!”他伸手从挎包里掏出两根绳子，“噗”的一声扔在我面前，然后两手往竹子后面一背，厉声说:“把我绑起来!”

11、“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想。本想不干，无奈已经有言在先了。我一面绑，一面问：“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔，只是一个劲叫着：“绑紧点，绑紧点!”等我们把他两手绑好，他又把那条伤腿伸开，蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住!”我们也照办了。

12、看看我们都弄妥了，他咬咬牙说:“来，使劲挤它!”

13、直到这时，我才明白他的意思。我叫过小林，轻轻地打开了他伤口上的布带子。伤口，像个发得过了火的开花馒头，又红又肿。没有器械，没有麻药，硬是把脓血从伤口里挤出来，这痛苦……

14、“???，快下手哇!”他在催我。

;15、“我，我干不来!”我痛苦地说。

16、“你答应过我嘛，黄兴和同志!”他哀求似的说，“你总不能瞪着眼看我受罪呀，是不是?俗话说‘疮口出了脓，比不长还受用’，帮我挤挤就好了。好了，那不给队上减少了个累赘?又可以多帮你干点工作。”对我说完软的，又对小林来硬的:“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服从命令，我命令你:挤!”

17、我横了横心:“干!”便让小林抱住他的腿，我两手握着伤口按下去。

随着手劲，我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我问:“老胡，怎么样?”

18、“没关系，你，你别管我!”

19、我继续用力挤着伤口。这会儿我真想看看他是不是吃得消，却又不敢看。为了分散他的注意，减少些痛苦，我故意把话岔开来:“老胡，你看今天敌人还会不会再跟上来?”

20、“说……说不上……”他低声回答。他把“上”字说成了“桑”，听得出话是从牙缝里挤出来的。

21、“再追上来怎么办呢?”我又问。

22、“嗯……”他猛地抖了一下，那两株竹子也跟着索索地抖一阵。

23、“要是真来了，咱就再干他一下，好不好?”

24、“嗯……”他又是一阵猛抖。;25、一连两次问话没有回答，我心慌了，扭头向他望了望。只见他两手紧紧抠住地面，那被痛苦扭歪了的脸上，汗水顺着那浓黑的眉毛和鬓角，一串串地流着。

26、我费了好大的劲才压下想住手的打算，火辣辣地喊了声小林:“快，快去化杯盐水来!”

27、蓦地，竹子剧烈地颤动了一下，两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里。我停住了手。这才觉得自己的脊背一阵发冷，原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。

28、我俩把他的伤口用盐水洗净，包扎好了，然后解开绳子，扶他在草地上平躺下来。他紧闭着眼，像睡着了似的。我掠把野草擦着手，坐到他的身边。小林正在掰着他的手指，他手里紧握着一把潮湿的泥土。

29、太阳已经出来了。阳光淡淡地洒在他的脸上。他无力地睁开了眼，深深地吸了口气，说:“老黄，痛——啊!”

30、汗珠映着阳光，晶亮晶亮的。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛，一滴咸咸的东西滚下来，流到了嘴角上。

（有删改）

;例1老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。（6分）;分析指定语段的人物心理（性格特点）“两步骤”;

①你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远