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辽海版九年级美术上册《第6课立体构成①②》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
辽海版九年级美术上册《第6课立体构成①②》教学设计
教材分析
《辽海版九年级美术上册第6课立体构成①②》教学设计
本节课以立体构成为主题,通过对立体构成的基本概念、方法及技巧的学习,帮助学生掌握立体造型的基本原理。教材内容紧密结合学生的生活实际,通过实例分析、动手实践等方式,引导学生理解立体构成在生活中的应用。本节课旨在培养学生的空间想象能力、创造力和动手操作能力,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.美术表现与创造:运用所学的立体构成知识,创造具有个性的立体作品,发展学生的空间造型能力。
2.美术审美与鉴赏:培养对立体构成作品的审美能力,提高对美的感知、理解和评价。
3.美术文化理解:理解立体构成在生活中的应用,增强学生对美术与生活、文化关系的认识。
重点难点及解决办法
重点:
1.立体构成的基本原理和方法。
2.创作具有个性的立体构成作品。
难点:
1.空间想象能力的培养。
2.立体构成作品的创意与表现。
解决办法:
1.通过实物展示、案例分析等方式,直观展示立体构成的基本原理和方法,帮助学生理解并掌握。
2.引导学生进行观察、分析、讨论,激发其空间想象力,鼓励学生尝试多种材料和方法进行创作。
3.创设情境,让学生结合生活实际进行创作,提高立体构成作品的创意与表现。
4.分组合作,互相交流与学习,共同解决创作过程中的问题,提高作品质量。
教学资源
-立体构成相关教材
-立体构成作品实物或图片
-纸张、剪刀、胶水等手工制作材料
-电脑及投影仪
-教学PPT
-立体构成设计软件(如SketchUp、AutoCAD等)
-美术教室或宽敞的操作空间
-学生作品展示板
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一些有趣的立体构成作品图片,引发学生对立体构成的好奇和兴趣。
-回顾旧知:简要回顾学生在之前课程中学到的平面构成知识,为立体构成的学习打下基础。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细讲解立体构成的基本概念、分类、以及立体构成的设计原则。
-举例说明:展示一些典型的立体构成作品,解释它们是如何运用设计原则和技巧的。
-互动探究:将学生分组,每组选取一种材料,讨论并尝试构建一个简单的立体构成作品,分享创作过程中的发现和问题。
3.巩固练习(约25分钟)
-学生活动:每个学生独立完成一个小型的立体构成作品,运用课堂上讲解的技巧和原则。
-教师指导:在学生创作过程中,教师巡回指导,提供个别化的反馈和建议,帮助学生解决创作中的难题。
4.作品展示与评价(约10分钟)
-学生展示:学生将自己的立体构成作品展示给全班同学,并简单介绍创作思路和过程。
-评价反馈:同学之间互相评价,教师总结评价,指出作品的优点和需要改进的地方。
5.总结与拓展(约10分钟)
-总结:教师总结本节课的学习内容,强调立体构成在实际生活中的应用。
-拓展:鼓励学生在课后收集更多的立体构成作品图片或实物,分析其设计原理,并在下一节课分享。
6.课后作业(约5分钟)
-布置作业:要求学生根据本节课的学习,设计一个具有一定主题的立体构成作品,下节课展示并讲解设计思路。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料:
-《立体构成设计与实践》
-《现代立体构成艺术》
-《立体构成在环境艺术中的应用》
-相关艺术家立体构成作品的介绍与分析,如:亚历山大·卡尔德、布鲁诺·穆纳里等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观察生活中的立体构成元素,如建筑物的外观、室内设计中的立体装饰等,分析其设计原理和美学效果。
-收集不同材料的立体构成作品,探究不同材料对立体构成效果的影响。
-尝试使用不同的工具和技术,如雕刻、焊接、编织等,创作个性化的立体构成作品。
-参与线上或线下的立体构成工作坊,与其他爱好者交流学习经验。
-阅读相关的学术论文和书籍,了解立体构成的历史发展和必威体育精装版趋势。
-观看立体构成相关的教学视频,学习更多的立体构成技巧和表现形式。
-分析立体构成在商业设计、工业设计等领域的应用,理解立体构成在现代社会的重要性。
-创作一个以自然或文化主题为灵感的立体构成作品,并撰写设计思路和创作过程的反思。
-参与学校或社区的艺术展览,展示自己的立体构成作品,接受公众的反馈和建议。
课后拓展
1.拓展内容:
-阅读材料:《立体构成设计基础》、《现代立体构成艺术欣赏》等书籍,以及关于立体构成的理论文章。
-视频资源:观看《立体构成创作过程解析》系列视频,学习立体构成的实际操作技巧。
2.拓
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