9.那个星期天二课时教学设计逐字稿.docx

9.那个星期天二课时教学设计逐字稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《9.那个星期天》是小学语文课本中的一篇课文，讲述了一个关于亲情、等待与成长的故事。本节课主要目的是引导学生理解课文内容，感受主人公的内心情感，培养他们的阅读理解能力和情感表达能力。课文内容贴近学生生活，易于引起学生的共鸣，同时涵盖了词汇、语法、修辞等多种语文知识点，有利于提升学生的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《9.那个星期天》，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提升语言表达能力；通过分析课文情节，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过感受课文中的情感表达和修辞手法，提高审美鉴赏能力，创造性地进行情感表达和文学创作。

三、重点难点及解决办法

重点：理解课文内容，掌握关键词汇，学习课文中的情感表达。

难点：深入体会主人公的内心情感，理解文中隐含的深层含义。

解决办法：

1.通过分组讨论，引导学生分享对课文内容的初步理解，教师总结并指出关键词汇，让学生通过造句、替换等练习加深记忆。

2.利用图片、情境模拟等方式，帮助学生形象地理解课文场景，感受主人公的等待与心情变化。

3.针对难点，采用问题驱动法，提出引导性问题，让学生在思考和回答中逐步揭示文中深层含义。

4.教师通过示范朗读，引导学生关注语音、语调、情感的变化，培养学生的情感感受力和表达能力。

5.课后布置相关作业，让学生结合自己的生活体验，撰写类似主题的小作文，巩固所学内容。

四、教学资源

-纸质教材《9.那个星期天》

-多媒体投影仪

-课文朗读录音

-与课文主题相关的图片

-白板和马克笔

-课后阅读材料

-作业纸张和书写工具

-教学PPT课件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《9.那个星期天》的预习资料，包括课文内容、相关背景资料，并明确预习目标为理解课文的主旨和情感。

-设计预习问题：提出如“课文中的主人公为什么感到失望？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过预习任务提交平台，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读课文，理解故事情节和主人公的情感变化。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用学习平台监控和反馈预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述与课文情感相关的短故事，引出本课主题，激发学生的情感共鸣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和修辞手法，帮助学生理解课文深层含义。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的情景，体验主人公的情感。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，指导学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过模拟体验课文情感。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的关键词汇和修辞手法。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中理解课文情感。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置情感描写为主题的写作作业，让学生尝试运用课文中的修辞手法。

-提供拓展资源：提供相关的文学作品或视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，实践情感表达和修辞手法。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主深入学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《小桔灯》、《父爱如山》、《母爱如水》等，这些作品同样以亲情为主题，可以帮助学生更深入地理解亲情的多样性和深刻内涵。

（2）影视资源：《我和我的家乡》、《亲爱的》等电影，通过影视作品让学生感受亲情的力量和生活中的温馨瞬间。

（3）诗歌资源：选取一些描写亲情的诗歌，如《游子吟》、《妈妈的日记》等，让学生体会诗歌中的情感表达。

（4）名人事迹：介绍一些名人的亲情故事，如鲁迅与母亲的故事