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《11.蟋蟀的住宅》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

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教学内容

《11.蟋蟀的住宅》教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

教学内容：四年级上册语文统编版教材第11课《蟋蟀的住宅》。

本节课主要讲述了一只蟋蟀如何精心选择和建造自己的住宅，体现了蟋蟀的智慧和勤劳。课程内容包括：

1.学习课文《蟋蟀的住宅》，理解课文大意。

2.分析课文中的关键词语，如“住宅”、“精心”、“选择”等。

3.描述蟋蟀住宅的特点，如牢固、舒适、隐蔽等。

4.学习课文中的描写方法，如对比、拟人等修辞手法。

5.探讨课文中所表现的蟋蟀的品质，如勤劳、智慧等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《蟋蟀的住宅》，学生能够理解并运用课文中描述蟋蟀住宅的词汇和句式，提升描述性语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察和比较，分析蟋蟀住宅的特点，发展逻辑思维和推理能力。

3.文化理解与传承：引导学生认识自然界的生物多样性，理解课文中所蕴含的自然观察和劳动精神，增强对自然和生命的尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文《蟋蟀的住宅》的主要内容：本节课的核心是让学生通过阅读课文，理解蟋蟀如何选择和建造住宅的过程，以及这个过程所体现的蟋蟀的智慧与勤劳。

-掌握课文中的关键词汇：如“住宅”、“精心”、“选择”、“建造”等，这些词汇是理解课文的基础，也是表达课文内容的关键。

-学习课文中的修辞手法：比如对比和拟人等，这些手法帮助生动地描绘了蟋蟀的住宅和蟋蟀本身的特点。

2.教学难点

-理解蟋蟀住宅的具体特点：学生可能难以通过文字描述来形象化蟋蟀住宅的结构和特点，如“门”、“平台”、“卧室”等具体构造。

-示例：通过展示蟋蟀住宅的图片或模型，帮助学生形象理解课文中的描述。

-分析课文中的推理过程：课文中的推理过程，如蟋蟀如何根据环境选择住宅位置，学生可能不易理解其逻辑。

-示例：通过设计思维导图或问题引导，帮助学生梳理蟋蟀选择住宅的逻辑步骤，从而理解其推理过程。

-拟人修辞手法的运用：学生可能不熟悉如何将拟人手法应用于写作中，以增强语言的表现力。

-示例：通过讨论和分析课文中的拟人句子，让学生模仿并尝试在自己的写作中使用这种修辞手法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版四年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备蟋蟀住宅的图片、蟋蟀生活习性的视频资料，以及课文中的关键句子的PPT展示。

3.教学工具：准备白板和记号笔，以便于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，方便学生进行课堂讨论和分享。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示蟋蟀的图片，引发学生对蟋蟀的好奇心。

-提问：“你们知道蟋蟀吗？它们住在哪里？”

-学生自由发言，教师总结并引入课题《蟋蟀的住宅》。

2.讲授新课（20分钟）

-教师带领学生阅读课文，解释关键词汇，如“住宅”、“精心”、“选择”、“建造”。

-通过PPT展示蟋蟀住宅的图片，讲解蟋蟀住宅的特点和建造过程。

-分析课文中的拟人修辞手法，如“蟋蟀的住宅像一座小小的宫殿”。

-讨论蟋蟀建造住宅的智慧和勤劳，联系学生的生活实际，引导学生理解劳动的价值。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择课文中的一个段落，讨论并用自己的话复述该段落的内容。

-学生代表分享讨论成果，教师给予反馈和指导。

-快速问答：教师提问，学生快速回答，检查对课文内容的理解。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“蟋蟀为什么选择建造这样的住宅？”

-学生思考后回答，教师引导学生从课文内容中寻找答案。

-教师再提问：“你们认为蟋蟀建造住宅的过程中最困难的部分是什么？”

-学生分享自己的想法，教师总结并强调蟋蟀的智慧和勤劳。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“蟋蟀建筑师”，让学生模拟蟋蟀建造住宅的过程。

-学生通过角色扮演，体验蟋蟀建造住宅的艰辛和乐趣。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的品质。

-学生反思自己在课堂上的学习收获，教师鼓励学生将所学应用于日常生活。

知识点梳理

1.课文内容理解

-蟋蟀住宅的位置选择：课文描述了蟋蟀选择住宅的位置通常在平坦的地方，靠近草丛或植物。

-蟋蟀住宅的建造过程：课文详细介绍了蟋蟀挖掘住宅的过程，包括挖掘、清理、加固等步骤。

-蟋蟀住宅的特点：课文描绘了蟋蟀住宅的坚固、隐蔽、干燥、通风等特点。

2.关键词汇掌握

-住宅：蟋蟀居住的地