Unit3 How many第一课时（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit3Howmany第一课时（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Unit3Howmany第一课时（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

本节课主要围绕译林版英语四年级上册Unit3Howmany的第一课时展开。教学内容包括以下部分：

1.学习并掌握词汇：howmany,elephant,tiger,giraffe,zebra,Hippopotamus等动物名称及数量词。

2.学习并运用句型Howmany...?进行询问，以及回答Howmany...?Some.../Many...。

3.了解并练习描述动物数量的方法，如：Thereare...;Howmany...?

4.通过听、说、读、写的多种形式，培养学生对动物数量的认知和表达能力。

5.通过情景模拟、小组讨论等互动方式，提高学生的英语口语交流能力。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够熟练运用Howmany...?句型进行询问，并能正确回答有关动物数量的疑问。

2.文化意识：使学生了解和尊重不同动物的特点，培养关爱动物、保护自然环境的意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察、描述和比较动物数量，发展学生的观察力和分析能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生的英语实际运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些动物名称和简单的数量表达，能够识别一些动物，并使用基本的英语句型进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们在学习新知识时，通常更倾向于通过互动和游戏来学习。学生的英语能力参差不齐，有的学生可能已经能够熟练运用所学知识，而有的学生可能还需要更多的练习和指导。在学习风格上，学生喜欢直观、生动和有趣的学习材料，对视觉和听觉刺激反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用Howmany...?句型时，可能会混淆疑问词和数量词的顺序。

-对于一些不熟悉的动物名称，学生可能会发音不准确。

-在描述动物数量时，可能会混淆some和many的用法。

-部分学生可能在口语表达上缺乏自信，需要鼓励和支持。

教学资源

-译林版英语四年级上册教材

-互动式白板或投影仪

-彩色图片或卡片（动物和数字）

-录音机或音频播放设备（用于播放课文对话）

-简单教具（如动物模型或玩具）

-小组讨论用的桌椅布置

-教学PPT或动画软件

-英语学习APP（用于课后练习和复习）

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,boysandgirls!Todayweregoingtostartanewunit.Canyouguesswhatunititis?Yes,itsUnit3Howmany.Letsbeginbylookingatthesepicturesontheboard.(展示一些动物图片)DoyouknowtheirnamesinEnglish?Great!Now,letsseehowmanyanimalswehaveinthisunit.

二、课文主旨内容探究

1.课文导入

-Letslistentothetape.(播放课文录音)

-Afterlistening,canyoutellmewhatthestoryisabout?Yes,itsaboutanimalsinthezoo.

2.课文理解

-Now,letslookatthepicturesinthebook.(翻到课文图片)

-Whocantellmewhatshappeninginthispicture?(指名学生回答)

-Good!Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(全班齐读)

-Now,Iwillasksomequestionsandyouanswerthem.(进行课文内容问答)

3.课文重点句型学习

-Lookatthissentence:Howmanyelephantsarethere?