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2024年福建省龙岩市长汀县九年级中考一模历史（讲评教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年福建省龙岩市长汀县九年级中考一模历史试卷讲评

2.教学年级和班级：九年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课时间，如“2024年3月15日星期三第3节课”]

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观。通过讲评中考一模历史试卷，培养学生运用历史思维分析问题的能力，提高其对历史事件的深度理解。同时，强化学生对中国历史文化的认同，增强民族自豪感。在价值观方面，引导学生正确看待历史，形成对国家、民族和社会的历史责任感。

学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件、人物、时间线索有基本的认识。在知识方面，学生已学习了中国古代史、近现代史以及世界史的相关内容，但可能在历史概念的理解和历史事件的内在联系上存在一定的困难。

在能力方面，学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力尚待提高。他们可能能够复述历史知识，但在运用历史知识进行批判性思维和创造性思考方面存在不足。

在素质方面，学生的历史素养参差不齐，部分学生对历史学科有浓厚的兴趣，能够主动探索历史背后的故事，而另一部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，学习积极性不高。

在行为习惯上，学生普遍存在学习态度不端正、学习方法不当的问题，如对历史知识的学习过于机械记忆，缺乏深入思考和探究。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。教师在讲评试卷时，需要针对学生的实际情况，调整教学策略，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力和素养，从而提升学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版《中国历史》九年级全一册教材。

2.辅助材料：准备历史试卷讲评PPT，包含中考一模历史试卷的题目、答案解析、相关历史背景资料。

3.教学工具：投影仪、电脑、音响设备，用于播放PPT和视频资料。

4.教室布置：保持教室环境整洁，确保学生能够清晰看到投影屏幕，并根据需要预留一定空间进行小组讨论。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“请大家简要复述一下我国近代史上重要的变革事件。”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题，即中考一模历史试卷的讲评，指出本节课将重点分析和讲解试卷中的难点和易错点。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师首先展示试卷中的选择题，针对学生普遍错误的问题进行讲解，如“关于甲午战争的时间，很多同学选择了错误的答案，正确答案是1894年。请大家思考一下，为什么这个时间点是甲午战争爆发的关键时期？”通过这种方式，引导学生深入理解历史事件的时间背景。

（2）接着讲解简答题，以一道关于“分析戊戌变法失败的原因”的题目为例，教师引导学生从政治、经济、文化等多方面进行分析，并给出自己的见解。

（3）最后讲解材料分析题，如“根据材料，分析抗日战争胜利的意义。”教师引导学生从材料中提取关键信息，结合所学知识进行综合分析，提高学生的历史思维能力。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）教师出示一道历史题目，要求学生在规定时间内完成，如“根据所学知识，简述辛亥革命的历史意义。”

（2）学生独立完成题目后，教师邀请几位学生上台展示自己的答案，并对答案进行点评和讲解。

（3）教师针对学生的答案，提出改进意见，如“这位同学的答案已经很完整，但可以进一步从政治、经济、文化等方面进行深入分析。”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

（1）教师提出讨论主题：“你认为我国古代哪个时期的科技成就最为突出？”

（2）学生分组进行讨论，每个小组至少给出3个方面的内容举例回答，如：

-A组：东汉时期的张衡发明了地动仪，测量地震方向；唐代李白的诗歌创作；南宋时期的指南针应用于航海。

-B组：秦代的秦始皇陵兵马俑；唐代的杜甫诗歌创作；元代的散曲创作。

-C组：东汉时期的蔡伦改进造纸术；唐代的李白诗歌创作；宋代的沈括《梦溪笔谈》。

（3）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重难点，如“本节课我们重点分析了中考一模历史试卷中的选择题、简答题和材料分析题，特别是对于时间、事件、原因等方面的理解。希望大家能够在课后加强对这些知识点的复习。”同时，鼓励学生在日常学习中注重历史思维能力的培养，为即将到来的中考做好充分准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）历史文献：《