20”精彩极了”和“糟糕透了” 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

20”精彩极了”和“糟糕透了”教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《20“精彩极了”和“糟糕透了”》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年语文五年级上册统编版，通过讲述一个小故事，引导学生理解家长在不同情境下对孩子的关爱和期望，培养学生正确对待批评和表扬的态度，学会从不同角度看待问题。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学会通过阅读理解文本内容，把握文章情感，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识进行创意表达。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，理解家长的关爱与期望，形成独立思考的习惯。

3.审美鉴赏与创造：通过对文本的欣赏，提升审美能力，激发创造力，学会在生活中发现美、感受美、创造美。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》的基本情节，理解作者通过故事想要传达的核心思想。

-例如，让学生能够复述故事的主要事件，理解“精彩极了”和“糟糕透了”两个极端评价背后的深层含义，以及这些评价对主人公成长的影响。

-学习通过具体的语句分析人物的心理变化，感受文本中的情感变化。

-例如，分析主人公在得到不同评价时的内心活动，如“我的心怦怦地跳着，既兴奋又紧张”等描述，让学生感受主人公的复杂情绪。

-培养学生通过阅读进行反思和自我关联的能力。

-例如，鼓励学生思考自己在生活中是否遇到过类似的情况，以及如何正确对待他人的评价。

2.教学难点

-理解并分析家长不同评价背后的动机和目的。

-例如，让学生理解母亲之所以说“精彩极了”，是出于鼓励和保护的动机，而父亲之所以说“糟糕透了”，是为了激励主人公更加努力。

-掌握如何从文本中提取关键信息，进行批判性思考。

-例如，分析课文中的关键句子，如“母亲的话让我心里暖洋洋的，父亲的话让我觉得自己还有很长的路要走”，引导学生理解这些句子背后的深层含义和作者的情感态度。

-学会在实际情境中运用所学知识，正确对待他人的批评和表扬。

-例如，让学生在小组讨论中分享自己如何在学校或家庭中正确对待他人的评价，从而将课文中的知识应用到实际生活中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年语文五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》的电子版或打印版，以便于学生阅读和讨论；同时，搜集与课文主题相关的视频片段，用于课堂引入和情感渲染。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行小组讨论和创意表达。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“上一课我们学习了什么故事？故事中的人物给你留下了什么印象？”

-展示与新课主题相关的图片，如一张描绘孩子与家长互动的温馨场景，引发学生对家庭教育的思考。

-简要介绍本节课的主题《“精彩极了”和“糟糕透了”》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文背景，介绍作者及其创作背景，帮助学生更好地理解课文。

-例如，讲解作者的成长经历，以及这个故事在作者成长过程中的意义。

-分析课文内容，讲解“精彩极了”和“糟糕透了”两个评价的深层含义。

-例如，通过具体语句分析，让学生理解母亲的鼓励和父亲的严格背后的动机。

-讲解课文中主人公的心理变化，引导学生感受文本中的情感波动。

-例如，分析主人公在得到不同评价时的内心活动，如何从最初的自信到后来的迷茫，再到最后的成长。

3.实践活动（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内分享自己在家中或学校受到家长或老师评价的经历。

-例如，讨论当得到表扬时的心情，以及当受到批评时的感受和应对方式。

-创意表达：每组选择一个场景，创作一个简短的小剧本，展现家长或老师对孩子不同评价的场景。

-例如，一个小组可能选择在学校舞台上表演一个关于老师表扬学生的情景。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过角色扮演来体验和表达不同人物的情感和态度。

-例如，学生分别扮演主人公、母亲和父亲，通过角色扮演来理解他们的不同立场和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

-家长的不同评价对主人公成长的影响：

-例如，讨论母亲的鼓励如何帮助主人公建立自信，父亲的严格如何促使主人公更加努力。

-如何正确对待他人的批评和表扬：

-例如，讨论在面对批评时如何保持积极态度，在得到表扬时如何保持谦逊。

-将课文中的知识应用到实际生活中：

-例如，讨论在家庭或学校中如何正确对待家长