冀美版七上美 1美术的世界 教案.docx

冀美版七上美1美术的世界教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，通过观察和分析美术作品，提升对美的感受和理解。

2.增强学生的创意实践能力，鼓励学生在美术创作中表达自己的思想和情感。

3.提升学生的美术鉴赏能力，让学生学会从多元文化角度欣赏和理解美术作品。

4.培养学生良好的美术素养，通过美术活动，提高学生的综合素养和人文关怀。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解美术的基本概念和美术作品的基本构成要素。

②掌握欣赏和分析美术作品的方法和技巧。

③学会运用基本的美术语言和符号进行创作。

2.教学难点

①区分不同美术流派和风格的特点及其历史背景。

②深入理解美术作品背后的文化内涵和艺术价值。

③将个人情感和思想有效地融入美术创作中，形成独特的艺术表达。

教学资源

1.软硬件资源

-美术教材

-画纸、画笔、颜料等绘画材料

-投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台

-校内美术教学资源共享平台

-美术作品在线展览平台

3.信息化资源

-美术史话电子书

-美术作品高清图片库

-美术教学视频资源

4.教学手段

-讲授与讨论

-观察与体验

-创作与实践

-评价与反思

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括美术作品图片、相关背景资料等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕美术作品的主题、风格、技法等方面，设计问题，如“分析这幅作品的风格属于哪一派别？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，对美术作品有一个初步的认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试解答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的美术作品，引出本节课的主题“美术的世界”。

讲解知识点：讲解美术的基本概念、流派、技法等，结合具体作品分析。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分析并讨论作品的特点。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同分析作品。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解美术知识。

实践活动法：通过讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一幅自己的美术作品的作业。

提供拓展资源：提供美术欣赏网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，创作自己的美术作品。

拓展学习：利用拓展资源，进行美术欣赏和创作技巧的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结创作经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

每个环节均围绕教学重难点展开，如美术作品的风格识别、技法应用等，通过课前预习、课堂讨论和实践、课后拓展，帮助学生深入理解和掌握。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述美术的基本概念，如绘画、雕塑、设计等不同艺术门类的基本特征。

学生能够识别并解释不同美术流派（如写实主义、印象派、抽象主义等）的特点和代表作品。

学生能够理解美术作品的基本构成要素，如线条、色彩、形状、空间等，并能够运用这些要素进行简单的创作。

学生能够分析美术作品背后的文化内涵和社会背景，提升对美术作品的深度理解。

2.技能提升方面：

学生通过实践操作，掌握了基本的绘画技巧，如铅笔素描、水彩画、油画等。

学生能够运用所学知识，创作出具有个人风格和创意的美术作品。

学生在小组讨论和合作活动中，提高了沟通协作能力，能够有效地表达自己的艺术观点。

学生通过课堂活动和课后作业，培养了良好的观察习惯和审美能力。

3.思维发展方面：

学生在学习过程中，学会了从多元文化角度欣赏和理解美术作品，拓宽了思维视野。

学生在创作实践中，学会了如何将个人情感和思想融入作品中，提升了创造性思维能力。

学生通过分析和评价美术作品，锻炼了批判性思维和审美判断能力。

4.情感态度方面：

学生对美术产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与美术学习和创作活动。

学生在创作过程中，体验到了美术带来的乐趣和成就感，增强了自信心。

学生对美术作品产生了尊重和欣赏的态度，能够理解和尊重不同艺术风格和流派。

5.自主学习方面：

学生通过课前预习和课后拓展学习，养成了自