专题四　对外关系的发展 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

专题四对外关系的发展教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《专题四对外关系的发展》，主要包括中华人民共和国成立后，我国对外关系的发展历程，如和平共处五项原则的提出、中美关系的正常化、中日邦交的正常化等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级历史下册第七单元《现代中国的对外关系》紧密相关，学生在之前的学习中已经了解了新中国成立、土地改革、社会主义建设等历史背景，为本节课的学习奠定了基础。教材中详细介绍了我国对外关系的发展历程，通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国在国际舞台上的地位和作用。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析我国对外关系的发展历程，提高学生运用史料进行推理、判断的能力。

2.增强学生的国家认同感，让学生深刻理解我国在国际事务中的地位和作用，激发学生为国家和民族的发展贡献力量的责任感。

3.培养学生的时空观念，引导学生从历史的角度看待国际关系的变化，提高学生把握历史发展脉络的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：中华人民共和国成立后我国对外关系的发展历程，和平共处五项原则的提出，中美、中日关系的正常化。

解决办法：通过历史时间线的方式，引导学生梳理重要事件，结合教材中的插图和历史文献，直观展示我国对外关系的发展脉络。

2.难点：理解和平共处五项原则的具体内容和意义，以及中美、中日关系正常化对我国对外关系的影响。

突破策略：采用案例分析的方法，深入讲解和平共处五项原则的内涵，结合具体历史事件，如周恩来总理访问印度、尼克松访华等，帮助学生理解其重要性和深远影响。同时，通过小组讨论的形式，让学生探讨中美、中日关系正常化对我国及国际社会的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统讲解我国对外关系的发展历程；运用讨论法，组织学生就和平共处五项原则和中美、中日关系正常化等话题进行深入探讨；实施案例教学法，通过具体历史事件的分析，帮助学生理解理论知识。

2.教学手段：利用多媒体设备播放历史纪录片，增强学生对历史事件的直观感受；运用教学软件展示历史时间线，帮助学生构建历史框架；使用互动式白板，提高学生的参与度和教学的互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中华人民共和国成立时的照片，提问：“同学们，你们知道新中国成立后，我国在国际舞台上是如何开展对外关系的吗？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的社会主义建设的内容，引导学生思考社会主义建设与对外关系发展的联系。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解中华人民共和国成立后我国对外关系的发展，包括和平共处五项原则的提出、中美关系的正常化、中日邦交的正常化等。

-举例说明：通过周恩来总理访问印度并提出和平共处五项原则的例子，帮助学生理解五项原则的具体内容和意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论中美、中日关系正常化对我国及国际社会的影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张我国对外关系发展的时间线，标注重要事件和年份。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点，确保内容的准确性。

4.小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调和平共处五项原则的重要性和我国对外关系的发展历程。

-提问学生，检查他们对课程内容的理解和掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，查阅相关资料，撰写一篇关于我国对外关系发展的短文，字数不限，要求条理清晰，观点明确。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生关注国际新闻，了解我国当前的外交政策和对外关系发展动态，培养学生的国际视野。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中华人民共和国外交史》相关章节，了解新中国成立以来我国外交政策的发展历程。

-《和平共处五项原则的由来与发展》，深入理解五项原则的历史背景和现实意义。

-《中美关系正常化始末》，分析中美关系正常化对我国及世界政治经济格局的影响。

-《中日邦交正常化回顾》，探讨中日关系的发展对我国外交政策的影响。

2.课后自主学习和探究：

-让学生收集并阅读有关我国与其他国家建交的新闻报道，了解建交背景、意义及对我国对外关系的影响。

-鼓励学生关注我国当前的外交政策，如“一带一路”、“人类命运共同体”等，了解其内涵和意义。

-引导学生思考：在新时代背景下，我国如何继续发挥在国际事务中的积极作用，为世界和平与发展作出贡献。

-组织学生进行小组讨论，探讨我国对外关系中存在的挑战与机遇，以及如何应对这些挑战。

-鼓励