义务教育地理课程标准2022年版多选题考试题库及答案1.docx

义务教育地理课程标准2022年版多选题考试题库及答案1

（1个题型共86题）

一、多选题(共计86题,每题1分)

1.地理课程要培育的核心素养中，地理实践力的培育有助于学生（）。

A.在真实环境中运用适当的地理实践活动方式（正确答案）。

B.观察和认识地理环境（正确答案）。

C.体验和感悟人地关系（正确答案）。

D.在活动中做到知行合一、乐学善学、不畏困难（正确答案）。

2.地理教科书的编写要充分体现地理课程的（）。

A.基本理念（正确答案）。

B.育人要求（正确答案）。

C.知识体系。

D.教学方法。

3.利用数字与网络资源，教师要（）。

A.充分利用网上数字地理资源（正确答案）。

B.借助网络资源丰富教学方式方法（正确答案）。

C.引导学生主动利用网络资源学习地理（正确答案）。

D.忽视传统教学资源。

4.人地协调观的培育有助于（）。

A.学生形成尊重和保护自然、绿色发展等观念（正确答案）。

B.滋养人文情怀（正确答案）。

C.增强社会责任感（正确答案）。

D.提高学生的学习成绩。

5.地理课程跨学科主题学习的学习形式要根据学习内容适当选择，如（）。

A.项目式学习（正确答案）。

B.单元式学习（正确答案）。

C.自主学习。

D.合作学习。

6.核心素养内涵中的人地协调观包括（）。

A.对人类活动与地理环境关系的正确认识（正确答案）。

B.尊重自然、保护自然的意识（正确答案）。

C.只考虑人类的利益。

D.忽视环境的可持续发展。

7.学业质量的内涵强调（）。

A.是学生学业成就的具体表现（正确答案）。

B.以核心素养为主要维度进行刻画（正确答案）。

C.对学生学习和教师教学具有指导作用（正确答案）。

D.是评价学生的唯一标准。

8.课程的分段目标包括（）。

A.学生能够初步理解地球上有不同空间尺度、不同类型的区域（正确答案）。

B.学生能够运用多种地理工具获取区域信息（正确答案）。

C.学生能够增进热爱家乡、热爱祖国的情感（正确答案）。

D.学生能够初步掌握地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动的基本方法（正确答案）。

E.学生能够在校内、校外的真实环境下，运用所学知识和地理工具，通过地理实践活动，观察和感悟地理环境及人们生产生活的状态，尝试解决实际地理问题，增强信息运用、实践操作等行动力（正确答案）。

F.学生能够养成在实践活动中乐于合作、勇于克服困难等品质（正确答案）。

9.教材编写建议包括（）。

A.体现地理课程的理念和目标（正确答案）。

B.内容素材要科学、典型、时代性强（正确答案）。

C.结构体系要合理，便于学生学习（正确答案）。

D.呈现方式要多样化，激发学生的学习兴趣（正确答案）。

10.教材编写建议中提到，地理教科书要（）。

A.充分体现教科书的育人价值（正确答案）。

B.合理组织教科书的结构体系（正确答案）。

C.精心选择教科书的内容素材（正确答案）。

D.大胆创新教科书的编排和呈现方式（正确答案）。

E.尝试研制与信息技术深度融合的新型教科书（正确答案）。

11.课程资源开发与利用包括（）。

A.建设学校地理课程资源库（正确答案）。

B.利用学生学习经历资源（正确答案）。

C.开发社会地理课程资源（正确答案）。

D.利用数字与网络资源（正确答案）。

12.教学建议中提到，教学目标设计要（）。

A.体现核心素养培育的整体性（正确答案）。

B.考虑地理课程的整体性和学生发展的连续性（正确答案）。

C.充分考虑学生差异（正确答案）。

D.避免机械套用核心素养的名称（正确答案）。

13.认识国家的内容要求包括（）。

A.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都；选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异（正确答案）。

B.运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征（正确答案）。

C.运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系（正确答案）。

D.运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径（正确答案）。

E.运用地图和相关资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训（正确答案）。

F.结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响（正确答案）。

G、结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义（正确答案）

14.评价建议中，评价要（）。

A.以落实立德树人根本任务为目标（正确答案）。

B.以核心素养的培育为宗旨（正确答案）。

C.坚持德育为魂、能力为重（正确答案）。

D.注重评价的甄别和选拔功能。

15.地理课程跨学科主题学习的学习评价要围绕学生核心素养的提升和发展水平展开，充分运用（）等方式，对学生在活动中的表现