义务教育地理课程标准2022年版考试题库及答案5.docx

义务教育地理课程标准2022年版考试题库及答案5

（5个题型共155题）

一、单选题

1.地理学具有的特点包括（）。

A.综合性、区域性（正确答案）。

B.系统性、整体性。

C.复杂性、多样性。

D.科学性、精确性。

2.在“认识世界”主题的教学提示中，要关注（）。

A.区域相似性。

B.空间联系与相互作用（正确答案）。

C.单一区域的特点。

D.区域的历史演变。

3.教学策略和教学过程要有利于引导学生主动学习，教师需要（）。

A.精心创设教学情境（正确答案）。

B.直接灌输知识。

C.让学生自学。

D.不与学生互动。

4.地理课程的理念强调（）。

A.育人为本（正确答案）。

B.知识传授。

C.应试教育。

D.教师主导。

5.地理课程跨学科主题学习的学习评价应（）。

A.全面客观（正确答案）。

B.片面主观。

C.只注重结果，不注重过程。

D.缺乏公正性和准确性。

6.在认识中国这一主题中，认识中国全貌部分，学生需要运用地图，描述中国的地理位置与疆域特征，说明南海诸岛是中国领土的组成部分，钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土，增强（）。

A.国家版图意识与海洋权益意识（正确答案）。

B.历史文化意识。

C.经济发展意识。

D.环境保护意识。

7.地理教科书的编写要充分体现（）。

A.地理课程的基本理念和育人要求（正确答案）。

B.知识的系统性和完整性。

C.教学方法的多样性。

D.教学资源的丰富性。

8.地理课程以提升学生核心素养为宗旨，引导学生学习（）。

A.对生活有用的地理、对终身发展有用的地理（正确答案）。

B.高难度的地理知识。

C.脱离实际的地理知识。

D.仅为考试服务的地理知识。

9.在“地球的表层”学业质量描述中，学生能够秉持人与自然生命共同体的理念，选择恰当的实例简要说明地理环境各要素与人类活动的相互影响，协调人地关系的重要性，体现的核心素养是（）。

A.人地协调观（正确答案）。

B.综合思维。

C.区域认知。

D.地理实践力。

10.核心素养内涵中的综合思维是指（）。

A.综合地认识地理环境及人地关系的思维方式和能力（正确答案）。

B.从单一角度认识地理事物的思维方式。

C.只关注地理环境，忽略人地关系。

D.不需要考虑时空变化等角度。

11.“认识区域”主题四的教学活动中，应关注的是（）。

A.区域差异和区域联系（正确答案）。

B.区域的历史文化。

C.区域的经济发展。

D.区域的政治制度。

12.下面不属于课程方案修订原则的一项是（）。

A.坚持目标导向。

B.坚持问题导向。

C.坚持创新导向。

D.坚持科学导向（正确答案）。

13.跨学科主题学习的学习主题和内容主要选取生态文明建设、环境保护、资源利用、家乡环境与人们生产生活的变化、乡村振兴等方面真实存在的事物和现象，设计的问题具有（）。

A.研究价值和现实意义（正确答案）。

B.虚构性。

C.脱离实际。

D.简单性。

14.教学研究建议中，教研活动应（）。

A.研究教学实践中落实课程标准要求可能出现的难点和问题（正确答案）。

B.形式单一，缺乏多样性。

C.不关注教育教学实际和学生发展实际。

D.只进行理论研究，不进行实践探索。

15.学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映（）。

A.核心素养要求（正确答案）。

B.知识掌握程度。

C.考试成绩。

D.学习态度。

16.地理课程的性质包括（）。

A.具有综合性、区域性等特点（正确答案）。

B.是一门文科课程。

C.只关注自然科学。

D.与其他学科无关。

17.“认识区域”主题四包括的内容有（）。

A.认识大洲、认识地区、认识国家（正确答案）。

B.认识中国全貌、认识分区、认识家乡。

C.地球的宇宙环境、地球的运动、地球的表层。

D.地理工具、地理实践。

18.地理课程跨学科主题学习的学习形式应（）。

A.多样化（正确答案）。

B.单一化，缺乏灵活性。

C.不考虑学生的需求和兴趣。

D.难以实施，不切实际。

19.校外地理课程资源丰富多样，不包括（）。

A.学校所在地区的各种自然和人文地理事物。

B.青少年活动中心、图书馆、科技馆等。

C.科研单位、大专院校和政府部门等。

D.学校内部的实验室和教室（正确答案）。

20.综合思维是指人们（）的思维方式和能力。

A.综合地认识地理环境及人地关系（正确答案）。

B.从空间一区域的视角认识地理环境及人地关系。

C.在地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动中所具备的行动力和意志品质。

D.对人类活动与地理环境之间的关系秉持的正确价值观。

21.评价建议中，过程性评价应（）。

A.定位在对核心素养形成状况与发展水平的诊断上（正确答案）。

B.只关注学生的学习成绩。

C.采用单一的评价方法。

D.忽略学生的学习过程。

22.义务教育地理课程以（）