护士分层培训及管理.pptx

护士分层培训与管理;;;有计划、有组织地为提高注册护士护理实践、教育、管理、科研等方面的能力，增进护士的理论知识、操作技能和工作方法而安排的学习过程，最终目的是为改善公众的健康。

美国护理学会(AmericanNursesAssociation，ANA);;2011年三甲医院评审标准;;;;;建立护士培训机制，提升专业素质能力。建立“以需求为导向，以岗位胜任力为核心”的护士培训制度。重点加强新入职护士、专科护士、护理管理人员、社区护士、助产士等的培训，切实提高护理专业素质和服务能力。

建立护士分层级管理制度，明确护士职业发展路径。建立符合护理工作特点的护士分层级管理制度。以护士临床护理服务能力和专业技术水平为主要指标，结合工作年限、职称和学历等，对护士进行合理分层。将护士分层管理与护士的薪酬分配、晋升晋级等有机结合，明确护士职业发展路径，拓宽护士职业发展空间。;;;沈阳(3238名护士):专科护理知识(52.1%)

护理技术新进展(47.8%)

沟通技巧(46.3%);护士分层培训的需求分析;上海(2800名护士):低学历：提高临床能力

高学历：提高理论水平低年资：提高学历

中年资：提高临床能力高年资：提高理论水平;不同层级医院、不同地区、不同科室、不同层级护士对培训需求不同;;【1】冯灵,汪锐,杨蓉.护士分层进阶管理在神经内科护理管理中的应用及效果评价.

护理研究.2015.29(28):3552-3555.

【2】曹松梅,赵庆华,庄若,朱蓓,陈烨.基于能级进阶的护士分层培训模式构建与实践.中国护理管理.2016.16(04):508-512.;至今缺乏统一的标准和模式：3层/4层/5层;;;N1层次：规范化培训护士、应届本科研究生1年，护士N2层次：3-5年级护士，应届本科研究生≥1年，护士N3层次：6-9年级护士，应届本科研究生≥3年，护师N4层次：10年级以上，应届本科研究生≥5年，主管护师N5层次：10年以上、高级职称;;;专科护士（sub-specialtynurse);;N1：强调以基础理论和基础技能为重点的培训与考核

N2：专科护理理论、专科护理技能为主

N3：巩固专科知识与技能，兼顾教学、科研、新业务、新技术

N4、N5：重点培训和考核教学和科研，熟练掌握专科理论及新进展，考核方式可以为讲座、论文、项目等;基础知识，基础理论，基本技能专科知识与技能、新业务、新技术

院感、疼痛、康复、心理、营养、礼仪与行为规范、心理及情绪调整、人际沟通交流、医疗纠纷防范、教学、科研、管理、质量与安全、延续性护理、新媒体运用等与护理岗位相关的知识和技能;;;;护士职称构成;;护士学历构成;;;;提高培养意识

建立培养制度

制定培养措施

确定分层培养方案;;;各层次有教学老师

高年资--低年资护士的“一对一”带教不同人的性格特点安排不同的老师

工作上的指导学习上的帮助生活上的关怀

各病房设立生活委员;;小讲课;;;;;;;谢谢