《连加 连减》说课课件 人教版二年级上册数学.ppt

共有84个南瓜，李叔叔运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？84－40－26＝44441884-40-26或84-4044-261818（个）84-40＝44能口算可以不写竖式。[教材P27例2]探索新知，认识连加、连减共有84个南瓜，李叔叔运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？[教材P27例2]探索新知，认识连加、连减还有什么算法呢？先算一共运走的南瓜：再算还剩的南瓜：40＋26＝84－66＝66（个）18（个）84－（40＋26）＝18（个）66读作：84减40加26的和。这叫小括号要先算小括号里的。人教版数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法（二）《连加连减》

说课整体概括教材结构本课在学生学习了单一加减法的基础上，引入了连加连减的概念。教材通过生动有趣的情境，引导学生理解连加连减的意义，即多个数相加或相减的连续运算。通过例题和练习，学生将掌握连加连减的运算顺序和计算方法，培养计算的准确性和灵活性。同时，教材也注重培养学生的估算能力和解决实际问题的能力。二年级学生对加减法已有一定基础，但连加连减作为新的运算形式，可能对他们来说具有一定的挑战性。学生需要理解运算的顺序，并能在计算过程中保持清晰的思路。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生理解连加连减的意义和运算顺序，通过多样化的练习帮助学生巩固知识，提高计算能力。同时，也要关注学生的估算能力和解决实际问题的能力培养。学请分析12理解连加、连减的意义,会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。掌握连加、连减竖式的简便写法。在对比中优化算法,感受竖式简便写法的合理性和简洁性；通过解决问题,感受连加、连减在实际生活中的应用。教学重难点?教学重点学会计算连加、连减的两步算式。?教学难点掌握连加、连减竖式的简便写法。教学方式方法1423情景教学法自主学习法对比教学法经验交流法教学流程引入新课自主探究巩固练习课堂小结归纳小结创设情境，提出问题三个组摘南瓜。第一组摘了28个，第二组摘了34个，第三组摘了22个。[教材P27例1]你能得到哪些数学信息？第一组第二组第三组28个34个22个你能提出哪些数学问题？第一组第二组第三组28个34个22个探索新知，认识连加、连减三个组摘南瓜。第一组摘了28个，第二组摘了34个，第三组摘了22个。[教材P27例1]三个组一共摘了多少个？第一组第二组第三组28个34个22个28＋34＝62（个）62＋22＝口答：一共摘了84个南瓜。84（个）探索新知，认识连加、连减第一组第二组第三组28个34个22个28＋34+22列出综合算式：探索新知，认识连加、连减28＋34+22探索新知，认识连加、连减28+3421662+2248简便写法28+34216+224828341+224810=84+16542010954+20+16=9046+25+17=+17462518888+207591687+59+20=86[教材P28做一做第1题]探索新知，认识连加、连减1