《解决问题》 说课课件 人教版二年级上册数学.ppt

12＋3＝15（面）15－12＝3（面）二班确实比一班多得了3面，解答正确。（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？12＋3＝15（面）口答：二班得了15面。（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？探究新知，解决问题[教材P23例4]（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？[教材P23例4]（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？照第（1）题的方法画一画。《解决问题》说课人教版数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法（二）目录壹说教材贰说教学目标叁说学生情况肆说教学重、难点伍说教法学法陆说教学过程一、教材分析本课旨在通过实际问题的解决，综合运用100以内加减法（包括进位加、退位减）的知识。教材设计了贴近学生生活的情境，如购物、分配物品等，让学生在实际操作中理解加减法运算的应用价值，培养解决问题的能力和数学思维能力。通过分析和解决问题，学生将进一步巩固加减法运算技能，并学会将数学知识应用于生活。经历用加、减法计算解决“求比一个数多（少）几的数”的问题的过程，掌握解决问题的步骤、方法。在探索解决问题的数学活动中，学会用画图的策略表示、分析数量关系，培养运用所学知识解决实际问题的能力。在探索解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，渗透象形统计图的知识。二、说教学目标知识与技能过程与方法情感、态度、价值观目标二年级学生已经掌握了一定的加减法运算技能，但在将数学知识应用于实际问题时可能还存在困难。他们可能需要更多的引导和练习来理解问题背景、分析数量关系，并选择合适的运算方法。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的问题意识和解决问题的能力，通过丰富的情境和问题，激发学生的兴趣，让他们在解决问题的过程中提升数学素养。三、说学生?教学重点理解用加、减法计算解决“求比一个数多（少）几的数”的问题的步骤、方法。?教学难点经历策略的形成过程，采用画图策略分析数量关系。四、说教学重、难点情景教学法、操作法、演示法、观察法和讨论法动手操作、分类比较、自主探究、合作交流五、说教法学法六、说教学过程探究引入作业布置新课讲授课堂小结巩固拓展游戏激趣，导入新课12345678910先抽出比5大2的数。再抽出比4小1的数。探究新知，解决问题[教材P23例4]同学们还记得解决问题的步骤吗？（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？[教材P23例4]一班二班12面与一班同样多的12面？面12＋3＝15（面）（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？