人教版（2024）五年级上册《不规则图形的面积》说课课件.ppt

先在方格纸上描出叶子的轮廓图。小亮的估法小红的估法[点击跳转页面]分析与解答方格纸上满格的一共有____格,不是满格的也有____格。1818这片叶子的面积在___~___cm2之间。1836如果把不满一格的都按半格计算，这片叶子的面积大约是____cm2。27分析与解答将叶子的图形看作近似平行四边形S=ah=5×6=30（cm2）因此，叶子的面积大约是30cm2。分析与解答《不规则图形的面积》说课义务教育人教版五年级上册第六年单元多边形的面积目录教材、学情分析01目标、重难点分析02教法、学法阐述03教学过程、教学反思04教材分析本节课是小学数学五年级上册第六单元多边形的面积的第五课时，涉及不规则图形的面积估算。在此之前，学生已学习了多种规则图形的面积计算。教材分析指出，本节课旨在引导学生理解并学会估算不规则图形的面积，培养学生的估算能力和空间想象能力。教材通过实例展示，引导学生运用已知图形的面积来近似估算不规则图形的面积，强调估算的合理性和方法的多样性。利用问卷创建学情调查制定问卷收集信息分析学情知识储备学习能力策略五年级的学生在面对不规则图形时，可能会感到新奇但也可能因缺乏直接的计算公式而感到困惑。他们已经具备了一定的图形面积计算基础，可以通过小组合作、讨论和实践，逐渐掌握不规则图形面积的估算方法。教师需要注重引导学生理解估算的原理，培养学生的估算意识和能力。学情分析教学难点：能用不同的方法灵活估算不规则图形的面积。用学生核心素养和学科核心素养把握方向，生成了这节课的教学目标1.通过与同伴交流估算面积的方法，培养合作意识，借助操作等实践活动自主解决问题。2.在估计不规则图形面积的过程中，培养空间观念以及估算意识和能力。3.学习用数方格的方法计算不规则图形的面积，能估计不规则图形面积的大小，并能用不同的方法灵活估算面积。教法分析基于以上教材分析、学情分析、教学目标的设定和教学重难点的确立，我将本节课的教学方法设置为——探究式引导为主、讲练结合为辅。重在对性质的理解和掌握，旨在培养学生几何学习的探究方法和逻辑思维。动手操作法游戏竞争法课堂活动调动学生参与度，巩固基础知识。情境创设法用自编诗引入课题感受数学来源与生活。。数学实验法学法分析作用：生动的展示出各个教学环节，帮助学生学习。丰富课堂教学形式，提升课堂教学效果。课件、学习卡我们已经会计算组合图形的面积了，那么生活中遇到不规则图形我们如何来估算它的面积呢？情景导入右图中每个小方格的面积是1cm2，请你估计这片叶子的面积。[教材P98例5]你发现了什么？探索新知阅读与理解这片叶子的形状不规则，怎么估计它的面积呢？知道了小方格的面积，要解决的问题是叶子的面积。