人教版二年级上册第四单元《2、3的乘法口诀》说课 课件.ppt

人教版数学二年级上册第四单元2~6的乘法口诀《2、3的乘法口诀》说课目录说教材01说学情02说教学目标03说教学重难点0405说教学过程06说教学方法1、说教材分析人教版小学数学二年级上册第四单元“表内乘法（一）”的第2课时是关于2、3的乘法口诀的教学。这一课时旨在通过直观的情境和具体的例子，帮助学生理解并掌握2、3的乘法口诀。教材可能会采用生活中的实例，如2个苹果、3朵花等，帮助学生将抽象的乘法概念转化为具体的形象，从而加深对乘法口诀的记忆和理解。2、说教学目标：感性目标：（1）经历2、3的乘法口诀的编制过程，理解并掌握2、3的乘法口诀，能用2、3的乘法口诀熟练地进行计算。（2）掌握编制乘法口诀的规律，培养学生的计算能力和应用能力。理性目标：让学生经历编制乘法口诀的过程，感受数学语言的魅力。?教学重点理解并掌握2、3的乘法口诀并能用乘法口诀熟练地进行计算。?教学难点灵活运用2、3的乘法口诀。4、说学情分析：二年级学生已经初步了解了乘法的基本概念，并有一定的加法基础。因此，在学习2、3的乘法口诀时，他们可能会更容易接受和理解。然而，由于乘法口诀的记忆需要反复练习和巩固，所以教师需要设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地记忆和运用乘法口诀。同时，教师还需要关注学生的个体差异，对不同的学生给予适当的指导和帮助。5、说教法、学法把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且有自由发挥的空间。本课教学，我主要安排了以下五种教学方法。1、讲授法2、示范法教学3、合作学习4、积极评价翻转课堂任务驱动小组教学做中学学中做6、教学过程1.引入新课2.探究新知3.巩固练习4.课堂小结3×（）＝155×（）＝20（）×5＝255×（）＝10（）×4＝20（）×5＝5425515你做对了吗，想的是哪句乘法口诀？1.填一填。复习引入，揭示课题2×5＝ 5×5＝ 5×1＝3×5＝ 5×4＝2551510203.口算。2.对口令。对5的乘法口诀。复习引入，揭示课题想一想你能编制出2的乘法口诀吗？1副乒乓球拍有2个球拍，2副乒乓球拍有4个球拍。你发现了什么？编制2的乘法口诀[教材P54例2]一副乒乓球拍有几个？能列出乘法算式吗？我们可以编制出哪句口诀呢？1×2=2一二得二2×1=2编制2的乘法口诀[教材P54例2]两副乒乓球拍有几个？能列出乘法算式吗？我们可以编制出哪句口诀呢？二二得四2×2=4编制2的乘法口诀[教材P54例2]编口诀时，你是怎么想的？你有什么发现？1×2=2一二得二2×2=4二二得四2×1=22的口诀有两句。每相邻两句口诀的得数相差2。编制2的乘法口诀1捆棒棒糖有3个,一共有3捆。你发现了什么？想一想你能照着2的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀吗？[教材P54例3]编制3的乘法口诀1×3=32×3=63×3=91个32个33个33×1=33×2=6[教材P54例3]3的口诀有3句。1×3=3一三得三2×3=6二三得六3×3=9三三得九3×1=33×2=6你有什么发现？每相邻两句口诀的得数相差3。编制3的乘法口诀归纳小结2的乘法口诀3的乘法口诀一二得二一三得三二二得四二三得六每相邻两句口三三得九诀的得数相差2每相邻两句口诀的得数相差3编制3的乘法口诀