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54高考英语听力冲刺模拟训练(54)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

2.教学年级和班级：高三英语冲刺班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生获取和处理信息的素养，通过模拟听力训练，提高学生快速、准确获取关键信息的能力。

2.提升学生的语言理解与表达能力，使其能够在听力材料中准确理解主旨大意，提取重要细节，并进行有效交流。

3.增强学生的文化意识，通过听力材料中的文化元素，培养学生对不同文化的理解与尊重。

4.培养学生的思维品质，训练其逻辑思维和批判性思维，在听力过程中能够分析、评价和创造性地运用语言信息。

重点难点及解决办法

重点：

1.高考英语听力常考题型及解题技巧的掌握。

2.快速识别并理解听力材料中的关键信息。

3.对不同口音和语速的适应能力。

难点：

1.在有限的时间内准确把握长对话和短文理解的主旨大意。

2.高频词汇和短语在听力中的准确识别与运用。

3.对听力材料中的隐含意义和文化背景的理解。

解决办法：

1.通过讲解和练习，让学生熟悉高考听力题型，掌握解题技巧。

2.使用听力材料进行专项训练，提高学生对关键信息的敏感度。

3.播放不同口音和语速的听力材料，增强学生的适应能力。

4.对长对话和短文进行分段练习，帮助学生逐步构建理解框架。

5.通过词汇和短语听写练习，加强学生对高频词汇的记忆。

6.结合听力材料，进行文化背景知识补充，提高学生对隐含意义的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2025版高考英语听力冲刺模拟训练》教材。

2.辅助材料：准备相关的高考英语听力模拟试题、答案解析和听力文本。

3.多媒体资源：准备听力材料对应的音频文件，以及用于讲解的PPT。

4.教室布置：确保教室有良好的音响设备，以便播放听力材料，同时布置教室以便学生分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的听力材料文本和预习问题，要求学生在课前阅读并理解。

-设计预习问题：围绕听力材料中的关键信息和细节理解，设计问题，如“请预测对话中的人物关系”或“听前预测短文的主要内容”。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读听力文本，对可能出现的信息进行预判。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和学习平台，实现资源的共享和预习效果的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段真实的英语对话或短片，引起学生对听力材料的兴趣。

-讲解知识点：讲解听力技巧，如如何抓住关键词、如何预测和推断信息。

-组织课堂活动：设计听力练习，让学生在听后回答问题，检验听力效果。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解听力材料。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考老师提出的问题和听力技巧。

-参与课堂活动：学生参与听力练习，尝试运用所学的听力技巧。

-提问与讨论：学生在遇到理解障碍时提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解听力技巧，提供解题策略。

-实践活动法：通过听力练习，让学生实践听力技巧。

-合作学习法：小组讨论，共同解决听力中的难题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的听力练习作业。

-提供拓展资源：提供额外的听力材料，如英文新闻、播客等，供学生进一步练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成听力练习作业，巩固所学技巧。

-拓展学习：利用拓展资源，进行自我听力训练。

-反思总结：学生反思自己的听力学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自我听力提升。

-反思总结法：引导学生总结听力学习的要点和不足，促进自我提升。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源

-高考英语听力模拟试题集：提供不同难度的模拟听力试题，帮助学生巩固和提升听力技能。

-英语听力技巧书籍：推荐《高考英语听力技巧》等书籍，详细介绍了各种听力技巧和