34第二部分高考听力综合特训(27)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇).docxVIP

34第二部分高考听力综合特训(27)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》中的第二部分，即高考听力综合特训(27)。本节课将重点训练学生在高考听力考试中的综合理解能力，包括对话、短文和长对话的听力理解，以及对听力材料的分析、推理和判断。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的听力材料与高中阶段英语课本内容紧密相关，如日常交流、学校生活、文化背景等，有助于巩固和拓展学生的英语听力技能。同时，通过本节课的训练，学生能够将已掌握的语法、词汇和句型等知识应用于听力实践中，提高听力水平和应试能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标包括：提升学生的语言能力，使其能够准确理解听力材料中的信息，有效运用英语知识进行交流；发展学生的文化意识，通过听力材料了解不同文化背景，增强跨文化交际能力；培养学生的思维品质，鼓励其在听力过程中进行逻辑推理和批判性思考；以及提高学生的自主学习能力，使其能够独立完成听力任务，并在学习过程中自我监控和调整学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-听力技巧的培养：本节课的核心内容之一是教授学生有效的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等。例如，通过播放一段对话，让学生学会如何捕捉关键信息，如时间、地点、人物和事件，以便于快速理解对话内容。

-高考听力题型理解：强调高考听力考试中常见的题型，如选择题、匹配题和填空题，以及如何针对这些题型进行策略性训练。例如，讲解如何通过听力材料中的转折词、连接词来判断答案选项。

2.教学难点

-复杂语音识别：学生可能在识别不同口音、语速较快的对话或含有复杂语音现象的句子时遇到困难。例如，对于含有连读、弱读、语调变化等语音特征的句子，学生可能难以准确理解。

-高级词汇和短语理解：听力材料中可能包含一些高级词汇和短语，这些对学生来说是新的，理解起来有难度。例如，听力中出现的“turnablindeye”这样的短语，学生可能不熟悉其含义，影响对整体材料的理解。

-推理判断能力：学生在听力过程中需要进行推理判断，以推断出说话者的意图、情感或背景信息。例如，听力材料中说话者可能使用委婉语或含蓄表达，学生需要通过上下文线索来推断真正的含义。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟法：通过模拟真实的高考听力考试环境，让学生在实际语境中练习听力技巧，提高学生的适应能力和应试水平。

2.互动讨论法：鼓励学生在听力练习后进行小组讨论，分享听力策略和个人理解，通过同伴互助加深对听力材料的理解。

3.分层次教学法：针对学生听力能力的差异，设计不同难度的听力任务，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体设备播放听力材料，通过视频、音频等多感官刺激，增强学生的听力体验。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行听力训练，软件可以提供即时反馈，帮助学生及时了解自己的学习进度和存在的问题。

3.网络资源整合：整合网络上的听力资源，如在线听力练习库，为学生提供更多样化的听力材料，拓展学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括听力材料的文本和相关的背景知识介绍，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：设计关于听力材料内容的问题，如预测对话场景、识别关键词等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读听力材料的文本，初步了解内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在材料中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉听力材料，降低课堂学习难度。

-培养学生的预测和推理能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段相关视频，引出本节课的听力训练主题。

-讲解知识点：讲解听力技巧，如如何抓住关键词、如何进行信息整合等。

-组织课堂活动：组织学生进行听力练习，之后进行小组讨论，分享听力策略。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与听力练习。

-参与课堂活动：学生积