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30第二部分仿真特训(21)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

30第二部分仿真特训(21)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

教材分析

本节课选自2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）第二部分仿真特训第21章。本章内容主要针对高二年级学生的英语听力能力提升，通过仿真训练，让学生在实际语境中练习听力技巧，包括主旨大意理解、细节信息捕捉、推理判断以及词汇和语法结构的掌握。教材结合了实际生活中的对话和独白，旨在提高学生的听力水平，为高考及未来实际应用打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过仿真听力训练，提高学生获取和处理信息的能力，增强对英语国家文化的理解；培养学生批判性和创造性思维，能够在听懂语段的基础上，分析、评价所听内容；同时，通过自主学习与合作学习，提升学生的听力策略和自我调控能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-掌握听力材料中的关键信息，包括主旨大意、细节描述和情感态度。

举例：在听力训练中，学生需要能够准确识别对话或独白中的主要话题，如旅游计划、学校活动等，并抓住关键信息，如时间、地点、人物和事件。

-学会运用听力策略，如预测、猜测、排除干扰信息等。

举例：在听对话前，教师引导学生根据问题预测对话内容，如听到“planatrip”时，预测对话可能涉及旅行目的地和计划。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-在听力过程中，快速识别并理解复杂的语言现象，如长句、复杂句型等。

举例：在一段独白中，可能会出现如“Despitethefactthattheweatherforecastpredictedheavyrain,theydecidedtogoaheadwiththeoutdooractivity”这样的复杂句型，学生需要能够快速理解其含义。

-在不同场景下，准确理解不同口音和语速的英语。

举例：听力材料中可能会包含不同国家和地区的英语口音，如美国英语、英国英语等，以及不同语速的对话，学生需要适应并准确理解这些差异。

-处理听力材料中的文化背景知识，如节日习俗、社会现象等。

举例：在一段关于感恩节的对话中，学生需要理解感恩节的背景知识，才能更好地理解对话内容和文化内涵。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）教材，以便于跟随课程进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备相关的听力练习音频文件，以及包含听力文本的打印资料，以便学生对照练习。同时，收集一些与听力材料相关的背景知识资料，帮助学生更好地理解文化内容。

3.实验器材：本节课不需要实验器材。

4.教室布置：将教室环境调整为适合听力训练的布局，确保学生能够在安静的环境中集中注意力。同时，准备白板和标记笔，用于解释和板书重点内容。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，如“上一节课我们听了关于什么主题的对话？”接着，教师提出本节课的主题，如“Today,wearegoingtolistentoaconversationaboutplanningatrip.Letsseehowtheymaketheirdecisionsandwhatdifficultiestheyencounter.”通过这种方式激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的学习内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师播放听力材料，让学生首次整体感知对话内容，不要求理解每一个细节。

举例：播放一段关于两个学生讨论周末旅行计划的对话，让学生大致了解对话的情景和主题。

-教师再次播放听力材料，引导学生关注对话中的关键信息，如时间、地点、活动等。

举例：教师提出具体问题，如“Whenaretheyplanningtogoonthetrip?”，帮助学生捕捉细节信息。

-教师针对听力材料中的复杂语言现象进行讲解，如长句、复杂句型等。

举例：教师选取听力材料中的复杂句型，如“Despitethefactthattheweatherforecastpredictedheavyrain,theydecidedtogoaheadwiththeoutdooractivity”，并解释其结构和含义。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组进行听力练习，每组播放一段新的听力材料，要求学生