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4红领巾自己系教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4红领巾自己系教学设计

设计思路

本节课以小学一年级学生的生活实际出发，结合教材中关于自理能力的培养，设计“红领巾自己系”的教学活动。课程内容围绕红领巾的正确佩戴方法，通过示范、互动、实践三个环节，让学生在动手操作中掌握系红领巾的技巧，培养学生的自理能力和团队协作精神，同时增强对红领巾的尊重和爱护。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合一年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：实践操作能力、自我管理能力和集体荣誉感。通过学习红领巾的正确系法，学生将提高动手实践能力，培养生活自理习惯；在互相帮助、交流合作中，提升沟通协作能力；同时，通过了解红领巾的意义，增强对少先队组织的认同感和集体荣誉感，为成为新时代好少年奠定基础。这些核心素养目标的实现，有助于学生全面发展，符合新课程标准的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

①红领巾的正确佩戴方法，包括红领巾的折叠、系结和调整。

②培养学生自主系红领巾的能力，确保每位学生都能独立完成。

2.教学难点

①红领巾系结的技巧，尤其是打结的步骤，需要反复示范和练习。

②学生在实践过程中可能出现的不规范动作，需要及时发现并纠正，确保红领巾佩戴规范。

教学资源准备

1.教材：每人一本《少先队员手册》，含红领巾佩戴章节。

2.辅助材料：准备红领巾佩戴教学视频，以及红领巾系法图解。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：划分实践操作区，准备适量红领巾供学生练习使用。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要上一堂特别的课，我们要学习如何自己系红领巾。红领巾是我们少先队员的标志，它代表着我们的荣誉和责任。那么，你们知道红领巾的正确佩戴方法吗？今天，我们就来一起学习一下。

2.教学红领巾的折叠与系法

首先，请大家拿出《少先队员手册》，翻到红领巾佩戴章节。现在，我将给大家演示红领巾的正确折叠和系法。

①折叠红领巾

将红领巾平铺在桌面上，将红领巾的两个角对折，形成一个三角形。然后，将三角形的一角沿中线对折，形成一个更小的三角形。这样，红领巾就折叠好了。

②系红领巾

将折叠好的红领巾放在衣领后面，将两个角从前面拉出，套在脖子上。然后，将两个角交叉，形成一个X形状。接下来，将上面的角从下面角的洞中穿过来，拉紧，调整红领巾的位置，使其整齐美观。

3.学生自主实践

现在，请大家拿出自己的红领巾，按照我刚刚演示的方法，自己尝试系一下。如果在实践过程中遇到困难，可以随时向我请教。我会巡回指导，帮助大家掌握正确的系法。

4.互动交流

在大家自主实践的过程中，我发现有些同学已经掌握了红领巾的系法，非常棒！现在，我想请几位同学分享一下自己的心得体会，你们在系红领巾的过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？

5.总结红领巾的佩戴要求

①红领巾要整洁，不要有破损、脏污。

②红领巾的系法要规范，不要过于松散或紧绷。

③红领巾佩戴在胸前，要对称、美观。

6.检查与反馈

现在，我将检查一下大家红领巾的佩戴情况。请每一位同学站到讲台前来，让我看看你们红领巾的佩戴是否规范。对于佩戴不正确的同学，我会给予指导和建议。

7.总结与延伸

此外，红领巾还代表着我们的责任和使命。作为新时代的少先队员，我们要珍惜红领巾，努力学习，奋发向前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

8.课堂小结

今天，我们学习了红领巾的正确系法，掌握了佩戴红领巾的要求。希望大家能够将所学内容运用到日常生活中，做到规范佩戴红领巾，展现少先队员的良好形象。

下课！

知识点梳理

1.红领巾的象征意义

红领巾是少先队员的标志，代表着少先队员的荣誉和责任。它源自革命先烈的红领巾，是一种象征性的物品，提醒少先队员要继承革命先烈的优良传统，发扬爱国主义精神。

2.红领巾的折叠方法

①将红领巾平铺在桌面上，保持整洁无皱褶。

②将红领巾的两个角对折，形成一个三角形。

③将三角形的一角沿中线对折，形成一个更小的三角形。

3.红领巾的系法步骤

①将折叠好的红领巾放在衣领后面，确保领口宽松舒适。

②将红领巾的两个角从前面拉出，套在脖子上。

③将两个角交叉，形成一个X形状。

④将上面的角从下面角的洞中穿过来，拉紧，使红领巾整齐美观。

4.红领巾的佩戴要求

①红领巾要保持整洁，避免破损、脏污。

②红领巾的系法要规范，避免过于松散或紧绷。

③红领巾佩戴在胸前，要求对称、美观。

5.红领巾的荣誉与责任

红领巾是少先队员的荣誉象征，佩戴红领巾意味着承担起作为一名少先队员的责任。少先队员要遵守少先队章程，努力学习，积极进取，为集体争