3.3一起来分类（分类标准多样性） （教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）数学一年级上册.docxVIP

3.3一起来分类（分类标准多样性）（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）数学一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在引导学生理解和掌握分类标准的多样性，通过北师大版数学一年级上册“3.3一起来分类（分类标准多样性）”的学习，培养学生观察、比较、分析和归纳的能力。通过实际操作和小组讨论，使学生能够在日常生活中发现并运用不同的分类标准，从而提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

核心素养目标

1.数据分析观念：能够根据不同的标准对物品进行分类，理解分类标准对数据分析的影响，培养数据整理和解读的能力。

2.逻辑推理能力：通过分类活动，锻炼学生的观察、比较和推理能力，能够在实际情境中运用逻辑推理解决问题。

3.数学应用意识：将数学知识应用于实际生活中，通过分类活动，提高学生运用数学解决实际问题的意识。

重点难点及解决办法

重点：理解分类标准的多样性，能够根据不同的标准对物品进行分类。

难点：灵活运用不同的分类标准进行分类，并理解不同分类标准下的分类结果。

解决办法：

1.通过实物操作：提供多种物品，让学生亲自动手进行分类，感受不同分类标准带来的分类结果。

2.小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享各自的分类标准和方法，互相学习，拓展思维。

3.游戏化学习：设计分类游戏，如“分类接力赛”，让学生在游戏中体验分类的乐趣，提高分类能力。

4.实际情境引导：结合生活实际，如整理书包、书桌等，让学生在实际情境中运用不同的分类标准，增强理解。

5.反馈与评价：教师及时给予学生反馈，鼓励学生反思分类过程，调整分类策略，突破难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪

-软件资源：数学教学软件、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学课件、电子教案

-教学手段：实物操作材料、分类游戏教具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些日常生活中常见的物品，如玩具、水果、文具等，引导学生思考：“我们如何将这些物品分类？”

-回顾旧知：提问学生：“上一节课我们学习了什么？谁能举个例子说明分类的方法？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“分类标准的多样性”，解释不同的分类标准可以产生不同的分类结果。

-举例说明：以图书为例，展示按照大小、颜色、类型等不同标准进行分类的结果。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一些物品，让学生讨论并尝试根据不同的标准进行分类，分享分类过程和结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，将一组物品按照不同的标准进行分类，并记录下来分类标准和结果。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生理解分类标准的多样性，解决操作中遇到的问题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，思考在日常生活中还可以运用哪些分类标准进行分类，并分享各自的发现。

-教师总结：教师总结学生的讨论内容，强调分类标准多样性的重要性，并引导学生将所学应用到实际生活中。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受，谈谈自己对于分类标准多样性的理解和应用。

-教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，对学生的努力和进步给予肯定，对需要改进的地方提出建议。

6.课后作业（课堂外完成）

-布置作业：学生回家后，观察家中的物品，尝试根据不同的分类标准进行分类，并记录下来分类过程和结果。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习，了解孩子对分类标准多样性的理解和应用，提供适当的指导和支持。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐阅读《数学分类游戏》、《生活中的数学》等书籍，帮助学生更好地理解分类在生活中的应用。

-视频资源：播放与分类相关的教育视频，如《数学岛之分类大冒险》等，通过动画形式加深学生对分类概念的理解。

-实物资源：收集不同种类的物品，如各种形状的积木、不同颜色的纸张等，用于课堂上的分类实践。

-软件资源：使用数学教学软件，如“数学乐园”，提供分类游戏和练习，增强学生的分类能力。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长在家中与孩子一起进行分类游戏，如整理玩具、衣物等，让孩子在家庭环境中练习分类。

-社会实践：带领学生参观超市、图书馆等地方，观察并讨论这些场所的分类方法，理解分类在实际生活中的应用。

-项目学习：开展以分类为主题的项目学习，如设计一个分类回收系统，让学生在实践中运用所学知识。

-研究性学习：鼓励学生进行关于分类的研究，如调查学校图书馆的图书分类方法，分析其优缺点。

-同伴互助：组织学生进行小组讨论，互相分享分类的心得和经验，通过同伴互助提高分类能力。

-持续观