花城版七年级上册第二单元《苗岭的早晨》教学设计.docx

花城版七年级上册第二单元《苗岭的早晨》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《苗岭的早晨》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以花城版七年级上册第二单元《苗岭的早晨》为教学内容，通过分析课文中的自然景观、人物描绘以及民族特色，培养学生对自然美的感知能力，提高阅读理解与欣赏水平。

核心素养目标

培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升审美情趣和审美创造力，通过《苗岭的早晨》的学习，使学生能够感受文本中的自然美与民族风情，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力，进而增强文化自信和民族认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《苗岭的早晨》中描绘的自然景观和苗族文化特色。

②掌握课文中运用比喻、拟人等修辞手法表达情感和景象的技巧。

2.教学难点

①分析课文中的情感变化和深层含义，理解作者对自然和民族风情的独特情感表达。

②学会运用课文中的写作技巧，进行模仿创作，提高自己的写作水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、课文朗读音频

3.课程平台：校园教学管理系统

4.信息化资源：在线教学资源库、电子词典

5.教学手段：讨论法、情境教学法、互动问答

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《苗岭的早晨》。请大家先闭上眼睛，想象一下，在一个阳光明媚的早晨，你站在苗岭的山顶，四周是郁郁葱葱的树木，空气中弥漫着清新的花香，鸟儿在枝头欢唱。现在，请你们睁开眼睛，这就是我们要学习的课文描绘的景象。

2.阅读感知

现在，请同学们打开课本，我们来一起朗读课文《苗岭的早晨》。在朗读的过程中，注意体会课文的语言之美，想象课文中的场景，感受作者的情感。

（学生朗读课文）

3.内容探究

（1）请同学们再次阅读课文，找出文中描绘的自然景观和苗族文化特色的地方，并用自己的语言简要描述。

（学生分享findings）

（2）课文中，作者运用了哪些修辞手法来表达情感和景象？请举例说明。

（学生分享findings）

（3）课文中的情感变化是如何体现的？请从文中找出相关的语句进行分析。

（学生分享findings）

4.重点讲解

（1）接下来，我们来重点学习课文中的比喻和拟人修辞手法。请同学们看课文第一段，作者如何通过比喻和拟人手法描绘早晨的苗岭？

（老师讲解比喻和拟人修辞手法，学生跟随讲解进行学习）

（2）再看课文第二段，作者如何通过描绘苗族文化特色来表达自己的情感？

（老师讲解苗族文化特色，学生跟随讲解进行学习）

5.实践活动

（1）现在，请同学们分成小组，每组选择课文中的一个自然景观或苗族文化特色，运用比喻和拟人手法进行描绘，然后与其他小组分享。

（学生分组讨论，完成描绘，分享成果）

（2）接下来，请同学们尝试运用课文中的写作技巧，创作一篇关于自己家乡的短文，注意运用比喻和拟人手法。

（学生创作短文，老师进行指导）

6.总结反馈

（1）同学们，通过今天的学习，我们深入理解了课文《苗岭的早晨》的主旨内容，感受到了作者对自然和民族风情的独特情感表达。

（2）同时，我们学习了比喻和拟人修辞手法，并在实践活动中尝试运用这些技巧。

（3）最后，请同学们分享一下自己在今天的学习中的收获和感受。

（学生分享收获和感受）

7.课后作业

（1）请同学们根据自己的创作，修改完善课后作业中的短文，明天交上来。

（2）预习下一课《山居秋暝》，注意理解课文内容和修辞手法。

今天的课就到这里，希望大家能够继续努力，不断提高自己的文学素养。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理解和感受自然美：通过学习《苗岭的早晨》，学生们能够更好地理解和感受自然景观的美丽和宁静。他们能够描述课文中的自然景观，如苗岭的山峦、晨曦的光芒、鸟儿的歌唱等，并用自己的语言表达对这些景象的喜爱和敬畏。

2.掌握修辞手法：学生们在老师的讲解和指导下，掌握了比喻和拟人等修辞手法的运用。他们能够识别课文中的修辞例子，并能够自己创作运用这些修辞手法的句子，提高了他们的写作能力。

3.文化认知提升：通过课文的学习，学生们对苗族文化有了更深入的了解。他们能够描述苗族的一些习俗和特色，如苗族服饰、节日等，增强了对多元文化的认知和尊重。

4.情感体验与表达：学生们在阅读课文的过程中，能够感受到作者对自然和民族风情的热爱之情。他们在分享和讨论中，也能够表达自己对自然美景的感悟和对民族文化的情感。

5.阅读理解能力增强：通过分析课文内容，学生们提高了阅读理解能力