七上开学第一课 新学期启新篇（精美教学设计+视频）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效实用精美教学设计+同步训练（统编版2024）.docx

七上开学第一课新学期启新篇（精美教学设计+视频）-2024-2025学年七年级道德与法治上册高效实用精美教学设计+同步训练（统编版2024）

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教学内容

《七年级道德与法治上册》第一章第一节“中学序曲”及第二节“成长的礼物”。本节课主要内容包括：

1.理解中学时代的意义，认识中学生活对个人成长的重要性。

2.掌握适应新环境的策略，学会与同学、老师和谐相处。

3.理解中学生应具备的法治观念，遵守校规校纪，自觉维护社会秩序。

4.通过案例分析，培养学生的法治意识和道德素养。

5.结合实际生活，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括法治意识和道德修养。通过学习，学生将能够理解并践行法治原则，培养遵法守纪的行为习惯，提升法治意识。同时，学生将学会尊重他人、合作共处，形成良好的道德品质，增强社会责任感，为构建和谐社会奠定基础。此外，课程还将促进学生自我认知和情感管理，发展批判性思维和问题解决能力，为学生的全面发展提供支持。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基本的道德规范和简单的法律知识。

-学生对学校的基本规则和日常行为规范有初步了解。

-学生在家庭和社会中已经积累了一些与人交往的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇，对探索自我和周围世界有浓厚兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但还需进一步培养批判性思维。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流，有的通过实践操作学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对中学生活的适应感到困惑，需要引导如何融入新环境。

-法律法规和道德规范的理解可能较为抽象，学生可能难以理解其具体含义和实际应用。

-在遵守校规校纪方面，学生可能因为自制力不足而遇到挑战，需要培养自律意识。

教学资源

-教科书《七年级道德与法治上册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板或智能平板

-网络资源（视频、音频、教学案例）

-学生作业本

-黑板和粉笔

-教学PPT

-法律法规宣传册

-校规校纪手册

-学生小组讨论材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个发生在校园里的趣味小故事引入，讲述一个学生因为不遵守规则而引起的误会，引发学生对规则与法治的思考。

-回顾旧知：邀请学生分享在小学阶段学到的道德规范和法律知识，回顾如何在学校和家庭中遵守规则。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细讲解中学时代的意义、适应新环境的方法以及法治意识的重要性。

-第一节“中学序曲”：介绍中学生活的转变，引导学生理解中学时代对个人成长的影响。

-第二节“成长的礼物”：讲解中学生应具备的法治观念，强调遵守校规校纪的意义。

-举例说明：通过案例分析，展示遵守规则和法治原则在实际生活中的应用，如校园欺凌案例、网络安全问题等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践法治意识和道德修养，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计情景模拟活动，让学生在模拟的校园生活中应用所学知识，如模拟法庭、制定班级规则等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，针对学生的表现给予及时的反馈和建议，确保学生正确理解和运用知识。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调法治意识和道德修养在学生成长中的重要性。

-反馈评价：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生的积极参与和思考，提出改进意见。

5.课后作业（课堂外）

-布置作业：让学生撰写一篇关于“如何成为一个遵法守纪的中学生”的短文，或者制作一份法治宣传海报。

-作业指导：提供作业要求和评价标准，鼓励学生发散思维，创作出有深度的作业成果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够理解中学时代的重要性，认识到中学生活对个人成长的关键作用，表现出积极适应新环境的意愿和行动。

2.学生掌握了适应新环境的基本策略，能够更好地与同学、老师相处，形成了良好的同伴关系和师生关系。

3.学生对法治观念有了更深刻的认识，能够自觉遵守校规校纪，展现出良好的法治意识和遵法行为。

4.学生能够通过案例分析，将法治原则应用到实际生活中，如正确处理校园欺凌事件、网络安全问题等。

5.学生在课堂讨论和情景模拟活动中，能够积极思考、表达自己的观点，培养了批判性思维和问题解决能力。

6.学生通过撰写短文或制作海报的方式，进一步巩固了法治意识和道德修养，能够将所学知识内化为自身行为准则。

7.学生在