第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融教案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融教案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

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第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融

本节课选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册。主要内容涵盖以下章节：

1.三国鼎立的形成及其政治、经济特点；

2.西晋的统一与八王之乱；

3.东晋的建立与十六国分裂；

4.南北朝时期的政权更迭；

5.民族交融与北方民族的内迁；

6.民族交融对历史发展的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用时空观念，理解三国两晋南北朝时期政权更迭与民族交融的历史脉络，提高历史时期定位与历史事件关联的能力。

2.培养学生通过史料实证，分析该时期政治、经济、文化特点，增强对历史发展规律的认识。

3.引导学生运用历史解释，探讨民族交融对历史发展的影响，提高历史思维与批判性思维能力。

4.培养学生认同中华民族多元一体格局，弘扬民族精神，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①三国两晋南北朝时期政权更迭的基本脉络和重要事件；

②该时期民族交融的主要表现及其对历史发展的影响。

2.教学难点

①分析三国两晋南北朝时期政治、经济、文化发展的特点，理解其背后的历史原因；

②深入探讨民族交融的具体过程，以及各民族之间交流、碰撞和融合的方式；

③从宏观角度认识该时期在中国历史上的地位和作用，以及其对后世的影响。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融历史，确保学生掌握基础知识；

②运用讨论法，组织学生就历史事件的影响和意义进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣；

③实施案例分析法，通过具体历史案例的剖析，帮助学生理解历史概念和理论。

2.教学手段

①使用多媒体设备播放历史纪录片或动画，直观展示历史场景，增强学生的感性认识；

②利用教学软件进行历史地图的动态演示，帮助学生理解政权更迭的地理分布和民族交融的动态过程；

③通过互联网资源，引入相关历史文献和学术研究，拓展学生的知识视野，提高学习的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三国两晋南北朝时期政权更迭与民族交融的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道三国两晋南北朝时期发生了哪些重要的历史事件吗？这些事件对我们今天有什么影响？”

展示一些关于三国两晋南北朝时期的地图和人物图片，让学生初步感受这一时期的历史背景和特点。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.三国两晋南北朝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三国两晋南北朝时期的基本概念、历史背景和主要事件。

过程：

讲解三国两晋南北朝时期的定义，概述该时期的起止时间和历史地位。

详细介绍三国鼎立、西晋统一与八王之乱、东晋十六国分裂、南北朝政权更迭等历史事件。

使用历史年表和地图，帮助学生理解这一时期的历史脉络。

3.三国两晋南北朝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融的特性和重要性。

过程：

选择“赤壁之战”、“淝水之战”等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和影响，让学生全面了解该时期的战争和政治变迁。

引导学生思考这些案例对当时社会和民族关系的影响，以及它们在历史发展中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三国两晋南北朝时期相关的主题进行深入讨论，如“民族交融的影响”、“南北朝时期的经济发展”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三国两晋南北朝时期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、结论及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三国两晋南北朝时期政权更迭与民族交融的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三国两晋南北朝时期的基本概念、历史事件、案例分析等。

强调这一时期在历史发展中的地位，以及民族交融对后世的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于三国两晋南北朝时期政权更迭与民族交融的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

经过本节课的学习，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确回忆并描述三国两晋南北朝时期政权更迭