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2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第4节综合运用（教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为川教版（2019）小学信息技术三年级下册第三单元第4节《综合运用》，主要包括使用鼠标操作来绘制简单图形、编辑图形以及保存和打开作品等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在本单元的前几课已经学习了鼠标的使用、画图软件的基本功能以及简单图形的绘制，本节课将综合运用这些知识，让学生通过实际操作来提高信息技术的实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过本节课的学习，学生将提升对信息技术工具的运用意识，能够在实际问题中发现信息技术的应用价值；发展计算思维，通过逻辑思考和问题解决的过程，培养分析问题和解决问题的能力；同时，通过创作个性化的图形作品，激发学生的创新意识，培养其独立思考和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了使用鼠标的基本操作、画图软件的基本功能以及简单图形的绘制方法，对电脑操作有一定的熟悉度，能够独立完成基本的电脑操作任务。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣方面：学生对电脑和绘画通常具有较高兴趣，喜欢探索新事物，通过电脑创作作品能激发其学习热情。

-能力方面：三年级的学生在动手操作和逻辑思维方面已有一定基础，能够跟随教师指导完成课程任务。

-学习风格方面：学生可能更偏好直观、互动和实践性的学习方式，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-精细操作方面的困难：三年级学生在使用鼠标进行精细操作时可能会遇到困难，需要多加练习来提高准确度。

-创新思维方面的挑战：在创作个性化作品时，学生可能需要更多的引导来打开思路，培养创新思维。

-软件功能熟练度：虽然学生已经学习了画图软件的基本功能，但在实际操作中可能仍需不断提示和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《川教版（2019）小学信息技术三年级下册》教材，以便于学生跟随课程进度学习和操作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电子图片、动画演示以及教学视频，以直观展示图形编辑的效果和技巧。

3.实验器材：确认电脑、投影仪、音响等教学设备正常运作，保证教学过程中的演示和操作无误。

4.教室布置：将教室划分为操作区和讨论区，确保学生能够在操作区安静地完成实践任务，在讨论区进行小组交流与合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括教材中的相关内容和简单的绘图操作指南。

-设计预习问题：设计如“如何使用画图软件绘制一个正方形？”等启发性问题。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材中关于绘图工具的使用方法。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，并记录在预习笔记本上。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解绘图工具的基本操作。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握绘图工具的基础知识，为课堂实践打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的图形作品，激发学生对绘制图形的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解画图软件中的各种工具和功能，如选择工具、画线工具、填充颜色等。

-组织课堂活动：组织学生进行小组合作，共同完成一个复杂的图形绘制任务。

-解答疑问：对学生提出的问题进行耐心解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于实际操作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同完成图形绘制任务。

-提问与讨论：学生在小组内提问，与组员讨论解决问题的方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解画图软件的各种功能。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习绘图技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握画图软件的实操技能，理解图形绘制的基本原理。

-通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个创意图形绘制的作业，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：提供一些创意绘图的作品链接，供学生参考和灵感启发。

-反馈作业情况：通过在线平台及时批改作业，给予学生反馈。

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