Unit 6 How do you feel Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6HowdoyoufeelPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

设计思路

本节课旨在通过生动有趣的活动，帮助学生掌握Unit6Howdoyoufeel?PartBReadandwrite部分的核心内容。结合六年级学生的认知水平和人教PEP版英语教材特点，课程设计以培养学生的学习兴趣和实际运用能力为主。通过阅读实践、写作训练以及小组互动，让学生在真实的语境中学会表达自己的情感，并能运用所学知识进行创作。课程内容紧扣教材，注重知识的系统性和实用性，以提升学生的英语素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过阅读课文，学生将提高理解情感表达的语言能力；通过分析文本内容，发展批判性思维和创造性思维；通过了解不同文化背景下的情感表达方式，增强跨文化意识；同时，通过自主学习和小组合作，提升信息获取、处理和运用英语解决问题的能力。这些目标的实现将有助于学生形成全面发展的英语素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用课文中的关键句型“Howdoyoufeel?”及回答方式。

2.掌握描述不同情感状态的词汇，如“happy,sad,angry,scared”等。

3.通过阅读理解文本内容，培养情感表达能力。

难点：

1.准确把握并运用过去式描述情感变化。

2.在写作中，正确使用连词和时态表达流畅的情感变化过程。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在实际交流中练习使用“Howdoyoufeel?”句型，并引导他们用所学情感词汇回答。

2.利用图片、故事等辅助教学材料，帮助学生理解并记忆情感词汇。

3.通过分角色朗读、小组讨论等方式，让学生深入理解课文，并在教师指导下学习运用过去式描述情感变化。

4.在写作环节，提供写作框架和示例，引导学生正确使用连词和时态，逐步提高写作能力。同时，通过同伴互助和教师反馈，帮助学生不断完善写作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语六年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备情感主题的图片、单词卡片以及相关情感表达的视频片段，用于情境创设和词汇学习。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅和书写工具，以便学生进行小组活动和写作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含课文内容、情感词汇和句型的预习资料，要求学生预习并掌握。

设计预习问题：如“课文中的角色为什么会有不同的情感？你能否用‘Howdoyoufeel?’句型描述自己的情感？”

监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解情感词汇和句型的用法。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放情感表达相关的视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解情感词汇和“Howdoyoufeel?”句型的用法，通过例句加深理解。

组织课堂活动：分组讨论课文中角色的情感变化，模拟情境进行角色扮演。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解无误。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演练习情感表达。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论交流，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生掌握重点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计包含情感词汇和句型运用的写作任务，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供相关情感主题的阅读材料和视频，供学生自主拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作任务，运用所学知识表达自己的情感