大连理工版二年级上册信息技术 8 金山打字通 教案.docx

大连理工版二年级上册信息技术8金山打字通教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合大连理工版二年级上册信息技术教材，本节课以“金山打字通”为教学内容，旨在让学生掌握基本的键盘操作和打字技巧。课程设计注重理论与实践相结合，通过生动的教学情境和趣味性的互动游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的打字速度和准确性。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用金山打字通软件进行文字输入，为今后的计算机应用打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其能够正确使用金山打字通软件进行文字输入。

2.提升学生的数字技术应用能力，增强其在信息社会中的适应力。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励其在实践中探索和解决问题。

4.培养学生的合作精神，通过互动游戏等活动，提高团队协作能力。

三、学情分析

二年级的学生对电脑有初步的认识和兴趣，但尚未掌握系统的键盘操作和打字技巧。他们在知识层面初步了解电脑的基本构成，对金山打字通软件较为陌生。在能力层面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能在家已有一定的电脑操作经验，而另一部分学生可能接触较少。

在素质方面，学生具备基本的观察能力和模仿能力，但逻辑思维和问题解决能力尚在发展阶段。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们对金山打字通软件的学习效果。

学生对新事物充满好奇，对游戏化学习方式有较高的接受度，这有利于本节课的教学。然而，学生的个性化差异较大，教师需要关注个体差异，调整教学策略，确保每个学生都能在课程中取得进步。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲练结合法：教师讲解金山打字通的使用方法，同时指导学生进行实际操作练习。

-情境教学法：通过设定趣味性情境，让学生在模拟环境中练习打字，提高学习兴趣。

-分组合作法：将学生分组，进行打字比赛，促进学生之间的互动和合作。

2.教学手段：

-使用多媒体教学：通过投影仪展示金山打字通的操作界面和打字技巧。

-教学软件辅助：利用金山打字通自带的教学功能，为学生提供个性化的练习和反馈。

-网络资源整合：引入网络打字教程，丰富教学资源，提高学生的学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布金山打字通的界面截图和基本操作指南，要求学生预习。

-设计预习问题：提出“如何在金山打字通中输入一段文字？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据发布的指南，了解金山打字通的基本操作。

-思考预习问题：学生尝试在软件中输入文字，并思考如何提高打字速度。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过微信反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索金山打字通的使用方法。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉金山打字通，减少课堂讲解时间。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示打字速度对比视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解键盘布局和打字技巧，强调盲打的重要性。

-组织课堂活动：设计打字比赛，让学生在游戏中练习打字。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并跟随教师的操作演示进行练习。

-参与课堂活动：学生积极参与打字比赛，尝试提高打字速度。

-提问与讨论：学生在比赛中遇到问题时，主动提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解打字技巧和键盘布局。

-实践活动法：通过打字比赛，让学生在实践中提高打字技能。

-合作学习法：鼓励学生在比赛中相互学习，提高团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握正确的打字方法，提高打字效率。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置打字练习作业，要求学生在规定时间内完成指定文字的输入。

-提供拓展资源：提供在线打字练习网站，供学生进一步练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成打字练习作业，尝试提高速度和准确度。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的打字练习。

-反思总结：学生对自己的打字速度和准确度进行反思，总结提高的方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主进行额外的打字练习。

-反思总结法：引导学生对自己的打字技能进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生的打字技能。

-培养学生的自我监控和自我提升能力。

六、