第3单元 课外古诗词诵读2023-2024学年八年级上册语文高效课堂教学设计.docx

第3单元课外古诗词诵读2023-2024学年八年级上册语文高效课堂教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过课外古诗词的诵读，帮助学生深入理解古诗词的意蕴，提升文学素养，增强审美情趣。结合八年级学生的学习特点和知识深度，选取具有代表性的古诗词进行教学，使学生在感受古典诗词魅力的同时，提高对语文知识的掌握和应用，为今后的学习和生活奠定坚实基础。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，旨在提高学生的诵读能力、鉴赏能力和文化素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读古诗词，积累经典诗句，提高语言感受力和表达能力。

2.思维发展与提升：分析诗词中的意象和情感，培养审美鉴赏和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：了解古诗词背后的历史、文化背景，增强文化自信和民族自豪感。

4.实践与创新：运用所学知识，进行古诗词创作或改编，提高实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练诵读本单元课外古诗词，把握诗句的节奏和韵律。

②理解诗词中的意象、情感和表达技巧，提升文学鉴赏能力。

③学习诗词背后的文化知识，增强文化素养。

2.教学难点

①准确把握古诗词中的隐喻和象征，理解深层含义。

②分析诗词中的修辞手法，如对仗、排比、拟人等，并学会运用到自己的创作中。

③将古诗词与现代社会生活相结合，进行创造性思维和实际应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》八年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关的古诗词背景资料、诗人简介以及诗词鉴赏文章，以便学生更深入地理解课程内容。

3.多媒体资源：搜集与古诗词相关的音频资料，如诗句朗诵、古风音乐等，以增强学生的学习兴趣和体验。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到和听到教学内容，同时预留空间进行小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本单元古诗词的预习资料，包括诗词原文、背景介绍、诗人简介等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕古诗词的意象、情感和修辞手法，设计问题如“这首诗描绘了怎样的景象？”“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解古诗词的内容和背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放古风音乐或讲述诗人故事，引出本单元古诗词的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解古诗词的节奏、韵律、意象、情感等知识点，结合具体诗句进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对古诗词的理解和感受；或者进行角色扮演，模拟诗人创作时的情景。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，帮助学生更好地理解古诗词。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受；或参与角色扮演，体验创作的乐趣。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解古诗词的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中体验和理解古诗词。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本单元古诗词的内容，布置相关的课后作业，如创作一首模仿古风的诗或分析一首古诗词的意象。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，帮助学生进一步了解古诗词的文化背景和艺术特色。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过创作或分析，巩固对古诗词的理解。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力提升：通过本单元古诗词的诵读与学习，学生能够