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1《我们班四岁了》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们班四岁了》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治四年级上册

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述班级成长的历程，引导学生感受集体的温暖，培养他们团结协作的精神。课程内容与部编版道德与法治四年级上册教材紧密关联，旨在让学生在实际行动中践行道德规范，增强法治意识。

核心素养目标

1.培养学生集体荣誉感，增强对集体的认同和责任感。

2.提高学生法治观念，理解并遵守班级规则。

3.增进学生人际沟通能力，学会在集体中和谐相处。

4.激发学生自我反思意识，培养自我管理和自我教育能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了班级基本规则，了解集体中个体与集体的关系，对道德与法治有了初步的认识。

2.学习兴趣：学生对班级活动充满热情，喜欢参与集体活动，对道德与法治知识有探究欲望。学习能力：四年级学生具备了一定的自主学习能力，能够通过阅读教材和课堂讨论获取知识。学习风格：学生倾向于直观、生动的方式学习，喜欢通过案例分析和角色扮演来理解道德与法治概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解抽象的道德与法治概念时可能存在困难，需要通过具体案例来辅助理解；在集体活动中，部分学生可能表现出自私、不合作的行为，需要引导他们学会换位思考和团结协作。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、班级活动视频

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版教材、网络教育资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《我们班四岁了》的预习资料，包括教材相关章节电子版、班级成长历程视频。

-设计预习问题：设计问题如“班级成长历程中，你印象最深刻的事情是什么？”，“你如何理解集体的力量？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生的预习进度和参与情况。

学生活动举例：学生通过观看班级成长历程视频，思考集体荣誉感与个人成长的关系。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放班级活动的照片和视频，引导学生回顾班级共同经历的重要时刻。

-讲解知识点：讲解集体荣誉感、团结协作的重要性，结合教材中的案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论“如何在班级中体现集体荣誉感”，每组派代表分享讨论成果。

-解答疑问：对学生提出的疑问，如“为什么我们要遵守班级规则？”进行解答。

活动举例：学生参与角色扮演，模拟班级中不同情境下的合作与冲突，讨论如何解决冲突，增强集体荣誉感。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如“写一篇关于班级团结协作的小故事”，让学生结合课堂学习进行创作。

-提供拓展资源：提供与课程相关的书籍推荐和网站链接，鼓励学生进行深入阅读和研究。

-反馈作业情况：批改作业后，给予学生具体反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

活动举例：学生根据课堂学习，创作关于班级团结协作的故事，并在下次课堂上分享，促进集体荣誉感的进一步培养。

知识点梳理

1.集体的定义与特征

-集体的定义：集体是由一群人组成的整体，成员间相互联系、相互依存。

-集体的特征：共同的目标、相互合作、相互尊重、共同成长。

2.集体荣誉感的重要性

-集体荣誉感的定义：集体荣誉感是指个体对所在集体的认同感和自豪感。

-集体荣誉感的重要性：增强团队凝聚力、促进个体成长、培养责任感和使命感。

3.集体中的个人责任

-个人责任的表现：遵守集体规则、积极参与集体活动、维护集体利益。

-个人责任的重要性：集体的发展离不开每个成员的共同努力，个体责任感的培养对集体和谐至关重要。

4.团结协作的技巧

-沟通交流：有效沟通是团结协作的基础，要学会倾听、表达和反馈。

-分工合作：根据个人特长和能力，合理分配任务，协同完成任务。

-解决冲突：遇到分歧时，要学会妥协、调解和解决问题，保持集体和谐。

5.遵守集体规则的意义

-集体规则的定义：集体规则是维持集体秩序、保障集体利益的规范。

-遵守集体规则的意义：维护集体秩序、保障个人权益、促进集体发展。

6.道德与法治在集体中的作用

-道德作用：引导个体行为，培养良好的道德品质，营造和谐集体氛围。

-法治作用：规范个体行为，保障集体利益，维护社会秩序。

7.集体中的自我管理与自我教育

-自我管理：个体在集体中要学会自我约束、自我管理，提高自身素质。

-自我教育：通过集体活动、交流互动，个体要学会自我反思、自我教育，不断成长。