人音版五线谱七年级上册第2单元《☆青年友谊圆舞曲》教学设计.docx

人音版五线谱七年级上册第2单元《☆青年友谊圆舞曲》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版五线谱七年级上册第2单元《☆青年友谊圆舞曲》教学设计

设计意图

本节课旨在通过教授人音版五线谱七年级上册第2单元《☆青年友谊圆舞曲》，让学生掌握基本的五线谱识读技巧，培养音乐欣赏能力，同时通过学习圆舞曲的特点，提高学生的音乐素养和审美情趣，为后续音乐课程的学习打下坚实基础。教学内容紧密贴合课本，注重实际操作与体验，确保学生在愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

培养学生对音乐的感知与鉴赏能力，通过《☆青年友谊圆舞曲》的学习，提高音乐识谱和演奏技能，增强音乐创造力与合作意识。在音乐实践中，发展学生的音乐情感表达能力，培养音乐审美情趣，促进个人音乐素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节拍、五线谱的基本识读，以及一些简单的乐理概念。

2.学生对音乐有较高的兴趣，尤其是对于流行音乐和节奏感强的音乐作品。他们在学习上通常表现出较好的模仿能力和团队协作精神，喜欢互动和参与性强的学习活动。学生的音乐学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的通过实践操作来更好地理解和掌握知识。

3.学生在学习《☆青年友谊圆舞曲》时可能遇到的困难和挑战包括：对五线谱的识读不够熟练，对圆舞曲的节奏和风格把握不准确，以及在合奏时对音准和节奏的协调性掌控不足。此外，部分学生可能在音乐理论知识上存在一定的欠缺，需要额外的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：每人一本《人音版五线谱七年级上册》。

2.辅助材料：准备《☆青年友谊圆舞曲》的音频文件，以及相关乐理知识的PPT。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一架电子琴或钢琴，用于实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《☆青年友谊圆舞曲》的五线谱和音频，要求学生预习曲谱和旋律。

设计预习问题：设计问题如“圆舞曲的特点是什么？”、“如何识别五线谱中的强弱拍？”。

监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读教材中的《☆青年友谊圆舞曲》相关内容。

思考预习问题：学生根据问题思考圆舞曲的特点和五线谱的识别方法。

提交预习成果：学生将预习的笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自我学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解圆舞曲的基本知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放《☆青年友谊圆舞曲》的旋律，引导学生注意其节奏和风格。

讲解知识点：讲解圆舞曲的节奏特点和五线谱的识读方法。

组织课堂活动：分组练习圆舞曲的演奏，每个小组负责曲谱中的一部分。

解答疑问：解答学生在演奏和识读中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何准确演奏圆舞曲。

参与课堂活动：学生参与小组练习，尝试合奏圆舞曲。

提问与讨论：学生在遇到问题时提问，并参与讨论如何解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解圆舞曲的节奏和五线谱识读方法。

实践活动法：通过实际演奏来巩固技能。

合作学习法：小组合作，提高团队协作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习圆舞曲的作业，要求学生独立完成。

提供拓展资源：提供更多圆舞曲的音频和乐谱，供学生自学。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：独立完成圆舞曲的演奏练习。

拓展学习：利用拓展资源自学更多圆舞曲。

反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自学更多圆舞曲。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

学生学习效果

学生学习效果显著，以下是对学习后学生取得效果的详细描述：

1.掌握五线谱识读技巧：通过本节课的学习，学生能够熟练地识别五线谱中的音符、节拍和强弱拍。他们在预习和课堂实践中，逐步掌握了圆舞曲《☆青年友谊圆舞曲》的五线谱识读方法，能够准确地演奏出曲子。

2.理解圆舞曲特点：学生通过学习，对圆舞曲的特点有了更深刻的理解。他们能够识别出圆舞曲的节奏模式和旋律风格，并在实际演奏中体现出圆舞曲的独特韵味。

3.提高音乐审美能力：学生在学习过程中，逐渐提高了音乐审美能力。他们能够欣赏圆舞曲的美感，对音乐的节奏和旋律有了更敏锐的感受，能够用更专业的眼光来评价音乐作品。

4.增强音乐实践能力：通过课堂上的小组讨论和合奏练习，学生的音乐实践能力得到了锻炼。他们学会了如何与他人合作演奏，提高了自己