第20课 五四运动与中国共产党的诞生 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第20课五四运动与中国共产党的诞生教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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教材分析

“第20课五四运动与中国共产党的诞生教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上”本节课主要讲述了五四运动的历史背景、过程及其对中国共产党的诞生的影响。教材通过生动的史实，展现了五四运动中人民群众的力量和中国共产党成立的伟大意义，使学生认识到中国共产党是中国历史发展的必然选择。教材内容丰富，结构清晰，有助于培养学生对国家历史的了解和热爱。

核心素养目标

1.培养学生运用历史资料进行史料实证的能力，通过对五四运动相关史实的分析，理解其对中国社会变革的影响。

2.提升学生的历史理解力，使其能够认识到中国共产党成立的必然性和历史意义。

3.增强学生的历史价值观，培养其对国家历史发展的自豪感，激发爱国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

-五四运动的背景、过程及其历史意义：重点讲解巴黎和会的外交失败如何激发五四运动，运动中的学生罢课、工人罢工等抗议形式，以及运动对中国社会思想觉醒和民族意识觉醒的深远影响。

-中国共产党成立的条件和历史意义：强调中国共产党的成立是中国革命历史发展的必然结果，以及它对推动中国革命进程的重要性。

2.教学难点

-五四运动中的阶级斗争和思想解放：难点在于引导学生理解五四运动不仅是学生和知识分子的抗议活动，更是工人阶级和其他社会阶层的广泛参与，以及它如何促进了思想解放和马克思主义的传播。

-举例：通过分析《新青年》等刊物在运动中的作用，让学生理解思想解放的具体表现和影响。

-中国共产党的成立与中国革命的关系：难点在于让学生明白中国共产党如何成为中国革命的核心力量，以及它的成立对革命走向的直接影响。

-举例：通过对比中国共产党成立前后的革命形势，让学生认识到党的领导对革命进程的关键作用。

-中国共产党的早期组织者和活动：难点在于让学生记住关键人物和事件，如陈独秀、李大钊等人的贡献，以及中共一大的召开等。

-举例：通过讲述陈独秀等人创建中国共产党的过程，以及中共一大的历史背景和影响，帮助学生记忆和理解。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史教学PPT、视频资料（五四运动纪录片、中共一大场景重现）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、思维导图制作

教学过程

1.导入新课

-“同学们，今天我们将学习一个新的历史章节——第20课《五四运动与中国共产党的诞生》。首先，请大家回想一下，我们在之前的课程中学过哪些与这个时期相关的历史事件？”

-学生回答后，教师总结：“很好，我们学过辛亥革命和新文化运动，这些都为五四运动的发生奠定了基础。那么，让我们开始今天的学习吧。”

2.探究五四运动的背景

-“首先，我们来探究一下五四运动的背景。请大家阅读教材第56页第一段，找出五四运动爆发的原因。”

-学生阅读并回答后，教师总结：“正确，巴黎和会的外交失败，引发了民众的强烈不满，这就是五四运动爆发的直接原因。”

3.分析五四运动的过程

-“接下来，我们分析五四运动的过程。请大家看教材第56页第二段，找出五四运动中的主要抗议形式。”

-学生阅读并回答后，教师引导：“很好，有学生罢课、工人罢工等。现在，我想请大家分组讨论，每组选择一种抗议形式，分析它的特点和影响。”

4.探讨五四运动的历史意义

-“现在，我们来探讨五四运动的历史意义。请大家看教材第57页，找出五四运动对中国社会的影响。”

-学生阅读并回答后，教师总结：“五四运动促进了思想解放，推动了马克思主义的传播，为中国共产党的成立创造了条件。”

5.学习中国共产党的成立

-“接下来，我们学习中国共产党的成立。请大家阅读教材第58页，了解中国共产党的成立过程。”

-学生阅读后，教师提问：“谁能告诉我，中国共产党的成立有哪些条件和意义？”

-学生回答后，教师总结：“中国共产党的成立是中国革命历史发展的必然结果，它为中国的革命进程提供了坚强的领导核心。”

6.深入分析中国共产党的早期组织者和活动

-“现在，我们来深入了解中国共产党的早期组织者和活动。请大家看教材第58页和第59页，找出陈独秀、李大钊等人的贡献，以及中共一大的相关信息。”

-学生阅读并回答后，教师提问：“陈独秀等人为什么能成为中国共产党的重要组织者？中共一大的召开有什么意义？”

-学生回答后，教师总结：“陈独秀等人的贡献在于他们推动了马克思主义的传播，为中国共产党的成立奠定了基础。中共一大的召开标志着中国共产党的正式成立。”

7.总结本节课内容

-“好的，同学们，我