Lesson 5 What does she do（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docxVIP

Lesson5Whatdoesshedo（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2024-2025学年接力版英语五年级上册》第五课Whatdoesshedo，主要围绕职业和询问他人职业的句型进行学习。教学内容包括掌握职业类单词，如teacher、doctor、nurse等，以及询问职业的句型Whatdoesshe/hedo?和回答句型She/Heisa...。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的职业类单词和句型与学生在之前课程中学习的个人信息、家庭成员等话题相关联，可以巩固和拓展学生的词汇量和句型运用能力。同时，本节课的教学内容为学生提供了在实际情景中运用英语进行交流的机会，有助于提高学生的口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习职业类单词和句型，提高用英语进行日常交流的能力，增强对英语语言文化的理解。同时，通过角色扮演和实际情景对话，学生将锻炼逻辑思维和创造性思维，提升跨文化交际意识和团队合作能力，为未来在多元文化环境中有效沟通打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过基本的个人介绍和家庭信息交流，掌握了一些简单的日常英语用语和句型。他们能够用英语介绍自己的名字、年龄和家庭成员，也了解了一些基本的职业名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在语言学习方面具有一定的听力和口语基础，能够跟随老师的引导进行模仿和练习。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在掌握职业类单词的发音和拼写上遇到困难，尤其是对于一些发音相近的单词。在使用Whatdoesshe/hedo?句型进行实际交流时，可能会出现时态和语序上的错误。此外，对于一些抽象的职业概念，学生可能难以理解其具体含义，需要通过具体情境来辅助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《2024-2025学年接力版英语五年级上册》

-互动式白板或投影仪

-录音机或音频播放设备

-职业图片卡片

-角色扮演道具

-计算机或平板电脑（用于辅助教学活动）

-多媒体教学软件

-简易教室布置材料（模拟不同职业场景）

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上节课我们学习了如何介绍自己和家人的基本信息，今天我们要学习新的内容，关于职业的英语表达。你们知道自己的父母是做什么工作的吗？他们每天的工作内容是什么呢？

-（学生）是的，我爸爸是工程师，他设计建筑。

-（老师）很好！那我们今天就来学习如何用英语询问和介绍职业。

2.学习职业类单词

-（老师）请翻开教科书第XX页，这里列出了几种职业的英语单词。我念一遍，请大家跟读并注意单词的发音：teacher,doctor,nurse,engineer,policeofficer...

-（学生）teacher,doctor,nurse,engineer,policeofficer...

-（老师）很好！现在请大家两两分组，尝试用这些单词互相介绍对方的父母或想象中的职业。

3.探究课文主旨内容

-（老师）现在我们来读课文，请大家听录音并跟读。注意听课文中的对话是如何使用Whatdoesshe/hedo?来询问职业的。

-（学生）听录音并跟读。

-（老师）谁能告诉我，课文中的小明是如何回答他的朋友关于他妈妈职业的问题的？

-（学生）他说：Mymomisadoctor.

4.实践句型Whatdoesshe/hedo?

-（老师）现在我们来练习这个句型。我会举起一张职业卡片，你们要用Whatdoesshe/hedo?来问我，然后我会回答She/Heisa...。

-（学生）举起卡片，问：Whatdoesshedo?（老师回答：Sheisateacher.）

-（老师）很好！现在轮到你们自己来练习。请拿出你们的职业卡片，和旁边的朋友一起练习这个句型。

5.角色扮演

-（老师）接下来，我们将进行角色扮演。我会给大家一些职业卡片和简单的场景描述，你们需要根据卡片上的职业和场景，用英语进行对话。

-（学生）领取卡片，准备角色扮演。

-（老师）例如，如果你是医生，你可以说：Imadoctor.Ihelppeoplefeelbett