人教版高中生物必修一2.1《细胞中的元素和化合物》教学和反思.pdfVIP

人教版高中生物必修一2.1《细胞中的元素和化合物》教学和

反思

《细胞中的元素和化合物》教学反思

2017年9月21日，我参加了学校组织的“师徒对比”晒课。我

晒课的内容是必修一《第二章组成细胞的分子》中的《第一节细胞中

的化学元素和化合物》，本次活动对我来说既是一次交流学习又是一

次自我反思的好机会。

这一次听评课，是一次交流学习和自我提升的机会，上完课后，

我觉得作为一名新踏入工作岗位的新老师，我还有很多必须要学习的

内容，各位听课老师的点评也让我看到了自己的不足之处，在未来的

教学过程中，我要延续自己的课堂优点，弥补自己的不足之处。

下面就谈谈我在本次活动中的课后反思。

一、优点：

1.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了

良好的学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习

积极性。

2.教学目标科学合理，能面向全体学生，能注重对学生的

启发、引导与鼓励，注重师生的教学互动。

3.教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，使学生在和谐

融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和课堂的进展，达

到了良好的教学效果。

二、缺点：

1．教学设计不够合理，课前回顾时间冗长，学习目标未强调，给

学生自主学习的时间太短，

2．时间分配不够合理，前后黑板的运用不够合理，知识点没有集

中讲解，过多的学生进行点评，重复了一些知识点

内容。

3．教学重点不够突出，使学生分不清本节课的重点到底是哪一部

分，满课堂的重点，容易使学生感觉疲惫，积极性

降低。

这次的“师徒对比”晒课活动，使我清楚的看到了自己的不足之

处，作为一位新老师，我还有很多要学习的方面，不断去学习弥补自

己的不足，在今后的教学过程还需要加强教师基本功训练，虚心学习，

不断提高。

有语云“思之则活,思活则深,思深则透，思透则新,思新则进。”作

为一名刚刚踏上讲台的新教师，我担任五个班级的生物老师已经有半

学期。这半个学期我曾经茫然，曾经沮丧，但是在有经验老师的指导

与帮助下，我慢慢的进入了正轨。

以下是我个人对教学的几点反思：

1、备课反思

备课包括备学生，备教材，备教法，备学法等。课堂教学重在准

备，作为老师应该做到有备而教，教而有思，思而有得。下面谈谈我

的两点备课反思：

第一是备学生。备课的重要环节之一就是备学生。本学期我教的

五个班级都是面上班，学生整体的基础比较差，接受能力也相对较弱。

开始的时候，我对学生的了解不够全面，给学生的定位不够准确，所

以在教学安排中有部分内容不符合学生的实际情况。经过其他经验丰

富的老师的指导和探讨，我认识到教学准备的时候应该根据学生的实

际情况，设计合适的教学

方法与教学程序，努力让每位学生都参加到课堂的教学活动中。，

学生是重要的教学人员之一，也是教学发展的基本对象。只有全面了

解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地确定

教学的起点、深度和广度。

第二是进行备教材。首先要通览教材，鸟瞰全局；其次，精读教

材，把握重点和难点；再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内

容进行必要的删减、调换和补充；才能分析教材中呈现的排列顺序能

否直接作为教学顺序。第三是进行教学组织设计，包括提问设计、组

织形式，反馈策略。

2、课堂教学反思

2.1教学过程反思

首先是对课堂教学过程的反思，作为一名新老师，有时候在课堂

中对学生与教师定位不够清晰，忽略了学生的主体地位；忽略素质教

育的渗透。或者在课堂过程不能很好的

教学过程中要提倡“教师为辅，学生为主”的自主式学习。要使

学生掌握生物学习基本功,并在学习中不断地实践和应用,教师在教学活

动中就必须改变传统教学的重教不重学、重记不重做等以教师为中心

的灌输式教学方式,确立学生的主体地位,重视和发挥学生的主体性、自

主性。在生物课堂教学中还要渗透素质教育，首先是要转变教育观念,

同等对待每一个学生。新课程、新教材强调面向全体学生，而不仅仅

是少数尖子生。这就意味着教师应同等对待每一个学生，关注个体差

异,着眼于学生的全面发展和终身发展的需要，满足不同学生的学习需

求，创造能引导全体学生主动参与的教学环境，激发他们的学习兴趣，

培养学