苏教版三上第七单元第2课时 认识几分之几 教案.docxVIP

苏教版三上第七单元第2课时认识几分之几教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版三上第七单元第2课时认识几分之几教案

课程基本信息

1.课程名称：苏教版小学三年级上册第七单元第2课时认识几分之几

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生认识分数的概念，理解几分之几的含义，通过实际操作和练习，掌握分数的读写方法，为后续学习分数的运算打下基础。教学内容紧密围绕苏教版三年级上册教材，结合学生实际水平，设计生动有趣的教学活动。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述和解释生活中分数现象的能力。

2.增强学生通过观察、操作等活动，发现和提出数学问题的意识。

3.提高学生运用数学思想方法解决实际问题的能力。

4.培养学生合作交流、分享学习成果的良好学习习惯。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解简单的加减乘除运算，但在分数的概念上可能还比较陌生。他们在知识层面上，对于分数的理解可能局限于直观的感知，而对于抽象的分数概念理解不深。在能力上，学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力正在逐步形成，但需要通过具体实例和操作活动来加深理解。素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但还需进一步培养他们的独立思考和创新能力。

在行为习惯上，学生可能已经形成了较好的课堂纪律和学习习惯，但对于新的数学概念可能需要一段时间来适应。他们对课程学习的兴趣可能会受到教学内容和教学方式的影响，因此，采用直观、生动和互动的教学方法将有助于激发他们的学习热情。此外，由于学生的个体差异，教学过程中需要关注不同学生的学习需求，提供适当的引导和帮助，以确保他们能够在认识几分之几这一概念上取得进步。

教学资源准备

1.教材：人手一本苏教版小学三年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备分数相关的PPT、实物图片及分数动画视频。

3.实验器材：准备足够的分数卡片、小棒、圆纸片等教具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的教学器材。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会以一个简单的日常生活中的例子来导入新课：“同学们，你们在生活中有没有遇到过要将一个苹果平均分给两个好朋友的情况？如果平均分，每个人应该分到多少呢？”

-学生可能会回答“一半”，我会引导他们：“对，一半就是我们今天要学习的分数中的一个概念，今天我们就来认识几分之几。”

2.学习分数的概念

-接着，我会打开教材，带领学生阅读“认识几分之几”这一部分的内容，并解释分数的组成，即分子和分母的含义。

-我会拿出准备好的分数卡片，让学生亲自摆一摆，将一个整体分成若干份，然后拿出其中的几份，让学生感受分数的实际意义。

-“同学们，请大家拿出一张卡片，试着将它分成两份，然后拿出其中的一份，这就是二分之一。”

3.探究分数的读写方法

-然后，我会通过PPT展示一些分数，让学生观察并尝试读出这些分数。

-“请大家读一读这些分数：1/2，3/4，5/8。读分数时，我们先读分母，再读分子，中间的横线可以读作‘分之’。”

-接下来，我会让学生自己写一些分数，并相互检查，巩固读写方法。

4.练习识别分数

-我会设计一些练习题，让学生在小组内互相提问并回答，例如：“请说出下列物品的几分之几被涂色了。”

-学生通过观察图片，识别出正确的分数，并在小组内交流答案。

-我会随机选取几组学生，让他们在班上展示自己的答案，并进行点评。

5.深入理解分数的意义

-接下来，我会通过实物操作来帮助学生深入理解分数的意义。

-“现在，请大家拿出一张正方形的纸，将它对折一次，再对折一次，看看你们能分成几份，然后拿出其中的几份，比如二分之一、三分之一。”

-学生操作后，我会让他们展示自己的成果，并讨论不同分数的含义。

6.分数的大小比较

-然后，我会引入分数的大小比较，通过PPT展示一些分数，让学生判断它们的大小。

-“同学们，比较一下这些分数的大小：1/2和1/3，哪个更大？为什么？”

-学生思考后，我会解释分数大小比较的方法，并让学生尝试解释自己的判断。

7.合作探究分数的应用

-接下来，我会让学生分成小组，每组选择一个与分数相关的实际问题进行探究。

-“每个小组都会得到一个实际问题，比如分配水果、切割蛋糕等，请你们用我们今天学到的分数知识来解决这些问题。”

-学生在小组内讨论并尝试解决问题，我会巡回指导，提供必要的帮助。

8.总结与反思

-最后，我会让学生回顾今天学习的内容，并分享自己的学习心得。

-“同学们，今天我们学习了什么？你们觉得分数在生活中有哪些应用？请在小组内分享一下你