5《人应当坚持正义》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

5《人应当坚持正义》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《人应当坚持正义》

2.教学年级和班级：高中选择性必修，中册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解文本深层含义的能力，提升思维品质。

2.引导学生分析正义与非正义现象，培养正确的价值观。

3.提高学生运用语言文字表达个人观点和情感的能力。

4.激发学生对社会现象的思考，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解“正义”的定义及其在现实生活中的体现。

②分析课文中的论点、论据和论证方法，掌握议论文的基本结构。

③学会从多个角度审视社会现象，形成自己的见解。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解正义的内涵，并将其与个人行为联系起来。

②如何指导学生运用批判性思维分析课文中提出的观点，并形成自己的独立判断。

③如何激发学生对于正义话题的深入思考，以及如何将这种思考转化为书面表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人应当坚持正义》的课文内容，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与正义主题相关的视频片段、新闻报道、名人名言等，用于课堂讨论和案例分析。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和记号笔，以便展示辅助材料和记录学生的讨论点。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，设置讨论小组的区域，确保学生可以自由分组讨论。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的互动来引入今天的主题，比如问学生：“你们对正义有什么看法？在你们的生活中，正义是如何体现的？”

-接着，我会简要介绍本节课的主题《人应当坚持正义》，并告诉学生我们将要探讨正义的内涵及其在个人和社会中的重要性。

2.课文阅读与理解

-我会让学生先自主阅读课文，并标出他们不理解或认为重要的句子。

-然后，我会邀请几名学生朗读课文，同时我会解释课文中的难句和生词，确保学生理解。

-接下来，我会组织学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感受。

3.主旨内容探究

-我会提出一些问题来引导学生深入探讨课文的主旨，例如：“课文作者是如何定义正义的？他是如何论证人应当坚持正义的？”

-学生们将在小组内讨论这些问题，并准备在班上分享他们的答案。

-我会邀请小组代表分享他们的讨论成果，并在必要时提供补充解释。

4.全文侧重点解析

-我会详细讲解课文中的主要论点，包括作者对正义的界定、正义的重要性以及如何在生活中实践正义。

-我们会分析课文中的论据和论证方法，让学生理解作者是如何逻辑清晰地表达观点的。

-我会引导学生思考正义与个人行为的关系，以及正义在维护社会秩序中的作用。

5.案例分析与讨论

-我会展示一些与正义相关的真实案例或新闻报道，让学生分析这些案例中正义是如何体现的，或者正义缺失造成了什么后果。

-学生将分组讨论这些案例，并尝试从课文中找到理论支持，形成自己的观点。

-每个小组将向全班汇报他们的讨论结果，并接受其他小组的提问和评论。

6.批判性思维训练

-我会提出一些开放性问题，鼓励学生批判性地思考正义的概念，例如：“正义是否总是黑白分明的？在现实生活中，我们如何平衡正义与同情？”

-学生将独立思考这些问题，并写下他们的答案，然后我们会在班上分享和讨论这些答案。

-我会引导学生考虑不同的观点，并鼓励他们尊重和接受不同的意见。

7.写作实践

-我会让学生写一篇短文，讨论他们个人对正义的理解，以及如何在日常生活中实践正义。

-学生将有机会分享他们的写作，并接受同伴和我的反馈。

-我会提供一些写作指导和评分标准，帮助学生提高他们的写作能力。

8.总结与反思

-我会与学生一起总结本节课的主要学习点，确保他们理解正义的重要性和如何在生活中实践正义。

-学生将有机会反思他们在课堂上的学习，并分享他们对正义话题的新认识。

-我会鼓励学生将今天的学习内容应用到他们的日常生活和社会参与中，激发他们对正义的追求。

9.课后作业布置

-我会布置一个相关的课后作业，比如让学生阅读一篇关于正义的额外文章，并写一篇简短的反思论文。

-学生将被要求在下次课前准备好他们的作业，以便我们可以在课堂上进行讨论和分享。

学生学习效果

1.理解正义概念

学生能够准确理解正义的定义，并在日常生活中识别正义行为与非正义行为。他们能够举例说明正义在不同情境下的具体表现，并对正义的概念有深刻的认识。

2.分析论证能力

学生能够分析课文中的论点、论据和论证方法，理解作者如何构建逻辑严密的论证。他们能够运用这些技能，对其他文本或现实生活中的论点进行批判性分析。

3.写作与表达能