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自然拼读第一级别26字母(教学设计)-2024-2025学年外研版(一起)英语一年级上册‘’
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:自然拼读第一级别26字母
2.教学年级和班级:2024-2025学年外研版(一起)英语一年级上册
3.授课时间:[具体上课时间]
4.教学时数:1课时
本节课将引导学生学习26个英文字母的基本发音和书写,通过互动游戏、歌曲和练习,帮助学生掌握自然拼读的基本技巧,为英语学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习26个英文字母的发音和书写,学生将提升语音识别和书写能力,增强对英语学习的兴趣。同时,通过歌曲和互动游戏,学生将培养合作交流的能力,发展跨文化交际意识。在解决问题的过程中,学生将锻炼逻辑思维和创新能力,为今后的英语学习奠定坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了汉语拼音的基础知识,对字母的概念有初步的认识,部分学生可能已经在日常生活中接触过一些英文字母。
2.一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇,学习兴趣较为浓厚。他们在学习过程中喜欢互动和游戏,对于视觉和听觉的刺激反应积极。学生的能力各不相同,有的可能已经能够识别和书写一些英文字母,而有的可能还在起步阶段。学习风格方面,学生更倾向于通过实践和体验来学习。
3.学生在学习26个英文字母的过程中可能遇到的困难和挑战包括:字母书写顺序和形状的记忆,以及字母发音的准确度。此外,由于英文字母与汉语拼音存在差异,学生可能会混淆两者。针对这些挑战,教学中需要采用多元化的教学方法,如歌曲、游戏和互动练习,以帮助学生更好地理解和记忆。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有外研版《英语一年级上册》教材。
2.辅助材料:准备字母卡片、发音示例音频、字母书写示范视频。
3.教室布置:将教室分为活动区和学习区,活动区用于字母游戏和歌曲学习,学习区用于字母书写练习和小组讨论。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对自然拼读的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道英语字母的发音是怎么来的吗?它们和我们的生活有什么关系?”
-展示一些关于英文字母发音的有趣动画或视频片段,让学生初步感受自然拼读的趣味性。
-简短介绍自然拼读的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.自然拼读基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解自然拼读的基本概念、组成部分和原理。
过程:
-讲解自然拼读的定义,包括其帮助英语学习者通过字母发音来提高阅读能力的目的。
-详细介绍26个英文字母的基本发音规则,使用字母卡片和发音示例音频帮助学生理解。
-通过实例,让学生更好地理解自然拼读在实际阅读中的应用。
3.自然拼读案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解自然拼读的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的自然拼读案例,如单词拼写和句子阅读。
-详细介绍每个案例中自然拼读的应用,让学生全面了解其对于英语学习的重要性。
-引导学生思考自然拼读在阅读和拼写中的实际应用,以及如何通过自然拼读解决阅读难题。
-小组讨论:让学生分组讨论自然拼读在英语学习中的重要性,并提出改进学习策略的想法。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个自然拼读相关的主题,如字母组合的发音规律。
-小组内讨论该主题的学习方法,以及如何在阅读中应用这些规律。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对自然拼读的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括自然拼读的规律和实际应用。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调自然拼读的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括自然拼读的基本概念、发音规律和案例分析。
-强调自然拼读在英语学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用。
-布置课后作业:让学生用自然拼读的方法阅读一段简单的英文文本,并记录下自己能够正确拼读的单词。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《英语字母发音故事书》:提供一系列有趣的短故事,每个故事都围绕一个或多个字母的发音展开,帮助学生通过故事情境加深对字母发音的理解和记忆。
-《自然拼读练习册》:包含多种练
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