人音版（2019） 必修 音乐鉴赏 2.4 作品鉴赏 辽阔的草原 教案.docx

人音版（2019）必修音乐鉴赏2.4作品鉴赏辽阔的草原教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版（2019）必修音乐鉴赏的第二章第四节“辽阔的草原”。该章节主要介绍我国草原音乐的特点和魅力，通过鉴赏草原音乐作品，让学生感受草原音乐的风格、形式和表现手法。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对音乐的感知和鉴赏能力上，学生需要运用之前学过的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，来分析和欣赏草原音乐作品。

具体的教学内容如下：

1.介绍草原音乐的概念和特点，让学生了解草原音乐的起源、发展以及在我国音乐史上的地位。

2.分析草原音乐的代表作品，如《辽阔的草原》、《草原夜色美》等，引导学生从旋律、节奏、和声等方面欣赏草原音乐的美。

3.探讨草原音乐的表现手法，如长调、短调、散板等，让学生了解草原音乐独特的表现形式。

4.通过实践活动，让学生亲身体验草原音乐的魅力，如学唱草原歌曲、参与草原音乐表演等。

5.总结本节课的学习内容，引导学生认识到草原音乐是我国音乐宝库中的瑰宝，增强学生对民族音乐的热爱。

教学内容的设计紧密结合课本，符合教学实际，注重培养学生的音乐鉴赏能力和民族音乐素养，使学生在欣赏草原音乐的过程中，感受到我国民族音乐的独特魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现和文化理解三个方面。首先，通过鉴赏草原音乐作品，培养学生对草原音乐风格的审美感知，使学生能够理解和欣赏草原音乐的美。其次，通过分析草原音乐的表现手法，提高学生的音乐表现能力，使学生能够运用音乐语言表达自己的情感和思想。最后，通过了解草原音乐的起源和发展，使学生对我国民族音乐文化有更深入的理解，培养学生的文化理解素养。总之，本节课旨在培养学生的音乐审美、音乐表现和文化理解核心素养，帮助学生更好地理解和欣赏我国民族音乐。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识包括音乐的基本概念，如旋律、节奏、和声等，以及一些常见的音乐风格和体裁。学生可能已经接触过一些草原音乐，对草原音乐有一定的了解。

2.学生的学习兴趣可能集中在探索不同风格的音乐，特别是具有民族特色的音乐作品。学生的学习能力因个体差异而异，部分学生可能具有较强的音乐表现力，而另一部分学生可能需要更多的引导和鼓励。学生的学习风格也各有不同，有的可能偏好通过听觉感受音乐，有的可能更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对草原音乐特色的准确把握，对草原音乐表现手法的理解，以及对于草原音乐背后的文化内涵的深入理解。部分学生可能对新的音乐风格接受度较低，需要教师通过多种教学手段和资源来激发他们的学习兴趣。同时，如何平衡学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分的学习机会，也是教学设计时需要考虑的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解草原音乐的特点、历史背景和文化内涵，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：鼓励学生就草原音乐作品进行小组讨论，分享各自的感受和见解，促进学生之间的交流和思考。

3.实践法：通过让学生现场演唱或创作草原风格的歌曲，提高学生的音乐表现能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用音频和视频材料，为学生提供丰富的草原音乐实例，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用音乐编辑软件，让学生亲自动手创作简单的草原音乐作品，提高学生的实践能力。

3.网络资源：引入网络上的草原音乐资源，拓宽学生的视野，使他们能够接触到更广泛的草原音乐文化。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一首具有代表性的草原音乐作品，如《辽阔的草原》，让学生初步感受草原音乐的风格。

-提出问题：“你们认为这首歌曲具有哪些特点？它给你带来了怎样的感受？”引导学生思考并分享自己的感受。

-教师总结并引入本节课的主题：“辽阔的草原”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕草原音乐的特点、历史背景和文化内涵进行讲解，为学生提供系统的知识框架。

-重点讲解草原音乐的旋律、节奏、和声等表现手法，让学生了解草原音乐独特的艺术魅力。

-举例分析几首草原音乐作品，如《草原夜色美》、《牧羊姑娘采蘑菇》等，引导学生从旋律、节奏、和声等方面欣赏草原音乐的美。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为草原音乐与其它音乐风格有什么不同？它独特的表现手法有哪些？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分小组进行讨论，分享自己的观点和感受，教师巡回指导并给予反馈。

-教师邀请几名学生上台演示或演唱草原风格的歌曲，鼓励其他学生进行评价和互动。